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片断1：千米的认识，建立1千米的空间观念。 师：1千米到底有多长 生：就是体育场两圈半。 师：你能不能也用这种举例子的方法来说说1千米有多长呢？（师举例，比如50米——50张课桌的长度、可以先同桌互相说一说．如果你觉得两个人的智慧不够也可以四人讨论。

刍议新课程背景下学生独立思考能力的培养

新课程改革实施以来，合作学习成了学生学习的主要方式之一。然而，反思那种只追求“热闹”的合作学习，我们不禁要问：合作学习所带来的表面活跃是否能促进学生独立思考能力的发展？培养学生的思维能力，是课堂教学的永恒主题。