大数据环境下的网络协同创新平台及其应用研究

大数据环境下,对网络信息资源进行深度开发与利用,有利于挖掘信息资源价值,并协同创新主体完成知识、技术创新。本文通过阐述网络协同创新对信息资源开发利用的需求,结合大数据分析技术,展现网络信息资源的协同创新作用。最后,结合大数据的背景构建网络协同创新平台以及描绘协同创新平台3种应用路径,来展现网络协同创新平台的作用和应用前景。

娃娃家我喜欢

娃娃家一直深受小班宝宝们的喜爱。孩子们在这片小天地里模仿着身边的角色,交流着自己的发现,做着最感兴趣的事情,乐此不疲……艺诺是一个入园不到三个月的小班女孩,平时性格比较内向,不太善于与同伴交流。今天的她再次来到娃娃家,她已经连续五天来这个区域了。她邀请了一个小伙伴来到"餐桌"前,搬好自己的椅子,然后去"卧室"的床上抱起小熊,右手拿着勺子,左手将小熊放在腿上坐好,开始给小熊喂食物。只见她稳稳地用勺子将食物送到小熊嘴边,当食物挑到小熊的嘴边时,她似乎在等小熊咀嚼,大约停了10秒,接着将喂过的食物一一放到正前方的黑色方盒子里。喂完食物之后,她将小熊抱回到小床上,轻轻地放下,而且给小熊拍了拍,盖好小被子:最后,她请小伙伴将桌面上的食物收回。

学打结

在科学发现室活动时，孩子们、对用两只纸杯和一条棉线制作电话有着浓厚的兴趣（方法是把棉线的两头分别穿进两只纸杯，并系在回形针上，使棉线无法从纸杯上脱落）。可是制作电话的过程中，

幼小衔接课程研发初探

近年来,随着教育研究的不断深入,人们越来越关注教育阶段之间的有效衔接。幼小衔接就是基础教育领域的一个热点问题。在我国,幼儿园和小学分属于两个不同的教育机构,两者无论是在校园、教室环境、课程设置、课堂教学,还是在作息时间安排等方面都存在着很大的差异,幼儿从幼儿园进入到小学后,面临着很大的转折。在《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》中都规定幼儿园应与小学相互衔接。

快乐传递

一、学习者分析接龙是中国传统的经典游戏,课堂上运用新媒体新技术来玩传统游戏,不失为一种创新。本次接龙活动,幼儿在掌握基本的图形、数字、算式运算等排序规律的基础上,将这些数学知识逐层递进地运用到'设计接龙卡'的游戏过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且在排序、判断、推理的过程中发展了逻辑思维能力。

苦参凝胶与克林霉素联用对患者细菌性阴道炎的临床疗效与安全性评价

目的:评价苦参凝胶与克林霉素联用对患者细菌性阴道炎的临床疗效与安全性。方法:选取2017年2月—2018年2月间收治的细菌性阴道炎患者77例资料,按治疗方法的不同将其随机分为常规组38例与联用组39例;常规组患者给克林霉素治疗,联用组患者在对照组基础上加用苦参凝胶治疗,比较两组患者中临床症状(阴道瘙痒、灼热感、白带异常)复常时间、总有效率、复发率和用药期间不良反应发生率差异。结果:联用组患者治疗后临床症状(阴道瘙痒、灼热感、白带异常)复常时间均早于常规组患(P<0.05),临床总有效率高于常规组(P<0.05),复发率低于常规组(P<0.05);两组患者治疗期间不良反应发生率经比较其差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对细菌性阴道炎患者,采用苦参凝胶与克林霉素联用治疗有效促进临床症状的复常,降低了复发率,且安全性较高。

炔雌醇环丙孕酮片联合促排卵法对多囊卵巢综合征不孕患者血清性激素及受孕率的影响

目的 探讨应用炔雌醇环丙孕酮片+促排卵法治疗对多囊卵巢综合征(PCOS)不孕患者血清性激素及受孕率的影响.方法 将我院PCOS不孕患者70例按照简单随机法分组,参照组(35例)实施炔雌醇环丙孕酮片治疗,联合组(35例)实施炔雌醇环丙孕酮片+促排卵法治疗.对比2组患者周期排卵率、受孕率及治疗前后血清性激素[雌二醇(E2)、促卵泡素(FSH)、黄体生成素(LH)、睾酮(T)]水平.结果 联合组治疗3个周期后血清FSH、LH、T水平较参照组低,血清E2水平较参照组高(P<0.05);随访6个月,联合组周期排卵率、受孕率分别为81.82%,36.36%,高于参照组的59.38%,12.50%(P<0.05).结论 应用炔雌醇环丙孕酮片+促排卵法治疗PCOS不孕,能有效调控性激素水平,提高周期排卵率、受孕率.

存折上的小星星

角色游戏——"小银行、小超市、烧烤吧、照相馆"开张了,我与孩子们一同商量并制定了"工作人员"的职责和"顾客"的游戏规则。孩子们玩得不亦乐乎。走进这些角色区,得要钱啊,钱从哪里来?运用代币奖励法,每个孩子制作一张"存折","存折"上的小星星可以换取角色游戏时需要的钱。根据中班孩子的认知水平,刚开始就按一颗星星换取"一块钱",到后期逐渐一颗星星可换取"两元"或"三元"等。

浅谈SMART白板与TABLE互动桌的实践教学应用

综合实践活动课程虽说是小学至高中阶段的必修课程,但是综合实践活动课程的理念、教学方法、学习方法是可以贯穿人生的整个成长过程中的,在幼儿教育活动中也处处都能体现实践教育的影子.以过程体验、动手操作、经验获取、工具应用为特征的活动形式在幼儿教育的课堂上总是能体现出来.SMART交互式电子白板是新型的幼教工具,他通过声光电和电子多媒体模拟真实情景,让幼儿在模拟情景中完成学习活动,活动完成学生将会获得相应的经验,可以增加学生的认知,激发学生的创造意识,增强学生的沟通能力,提高学生动手操作能力,培养学生艺术细胞等等.

浅谈小班主题环境的创设

在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化环境的需要，更是教育者实施教育意图的重要中介。教育者把教育意图隐含在环境中让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。因此，幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。小班幼儿的年龄特点和身心发展特点决定着小班主题环境创设更具有教育性，渲染性。