高中化学“铝与铝合金”的项目教学——探索易拉罐的回收工艺

本教学以“铝与铝合金”为项目载体,以“探索易拉罐的回收工艺”为项目主题,学生通过探索“初识易拉罐的组成”“探索易拉罐的回收工艺流程”“细识易拉罐的罐体、罐盖与拉扣”三大子项目,在情境任务中内化铝与铝合金知识的认识,构建“结构决定性质、性质决定用途”的认识思路,体会实验探究与真实问题解决的关联,落实核心素养。

二氧化硫制取与性质实验的再改进

分析人教版教材及相关文献中二氧化硫性质的实验,针对存在的问题创新设计新的实验方案。利用医疗用品中的输液袋、西林瓶、注射器等器材,对实验进行再改进。改进后的实验装置容易搭建、操作简便、气密性好、能防止有害气体污染环境,且可实现对二氧化硫性质实验的分步探究。

饮食日记联合以学定教法对脊柱外科糖尿病手术患者的影响

目的观察饮食日记联合以学定教法在脊柱外科糖尿病手术患者中的应用效果。方法选择2018年1-6月于我院接受手术治疗的脊柱外科合并糖尿病患者66例为研究对象,以病室单双号为据将其分为对照组与试验组,各33例,对照组接受常规糖尿病饮食管理教育,试验组采用饮食日记联合以学定教法开展糖尿病饮食教育管理活动,比较2组糖尿病饮食管理知识掌握度及血糖值。结果干预2周后,试验组糖尿病饮食管理知识掌握度评分高于对照组(t=4.812,P<0.001),空腹及餐后2h血糖值低于对照组(t=-14.305,P<0.001;t=-14.712,P<0.001)。结论采用饮食日记联合以学定教法对脊柱外科糖尿病手术患者开展饮食管理,可显著提升该类患者糖尿病饮食管理知识掌握度,获得较好的降糖效果。