解读小学教师“35岁高原现象”

小学教师“35岁高原现象”，是指教师成长到一定阶段后所出现的成长速度减慢甚至教学水平停滞不前的现象。我在教师管理的长期实践中发现小学教师到了35岁左右，几乎都不同程度的产生“高原现象”，有的持续时间较长，有的甚至终身无法超越。这给学校管理、教师发展、素质教育、培育高质量的人才，都带来许多困惑。因此，探析解读小学教师成长过程中的“高原现象”，寻求小学教师可持续发展的道路，对指导教师顺利度过“高原”期直至走向成熟，具有十分重要的意义。

做好三项重点工作，建构和谐学校

我以为建构和谐学校必须做好以下三项重点工作。