“初中语文第一册第三单元”总结课实录

这是一节单元总结课。单元总结课是一种难于把握的课型,目前主要有三种上法,一种上法是用单元检测的手段代替对单元的总结这是大多数老师所使用的一种方法;第二种比较难一点,就是对单元的内容进行比同求异,重在分析比较;第三种重在知识的积累和方法的点拨。我们今天采用的就是第三种方法。通过今天的单元总结课,我有下面一些体会:体会之一就是设计单元总结课首先要注意到紧扣单元教学的要求,或者说紧扣单元教学的提示,抓住单元总结课的中心突出它的重点。体会之二,老师要善于从课文中精选材料,精选非常美的材料,精选学生能够用的材料,或者一定要用的材料交给学生,来提高学生的能力。体会之三,就是要巧妙编织教学的程序。教学程序首先表现在思路清晰———先干什么后干什么,先是知识性的后是理性的或者先是知识性的后是方法性的。其次呢,就是课上下来要给学生以美感,把它编织好,就像一幅幅画面展现在学生面前。体会之四,单元总结课老师一定要注意给学生点拨一些学法,比如今天的“寻找美句”要求学生用分类摘录的方法,比如今天的背诵精段,要求学生先用多角度品析的方法进行品析,再比如说最后的口头作文,要求从课文里面学习三层式结构,这样通过学法的点拨使学生从感性认识上升到理性认识,这对学生未来的阅?

《爸爸的花儿落了》教学设计

这是一节品读课。首先通过“听”让学生走进故事,知晓背景、感知内容;接着让学生“说”起来,分析人物、感受成长;然后让学生“品”起来,探究技法、习得语感;最后让学生“记”下来,积累心得。整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中,力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。

破解“物语”读散文

＂形散神聚＂是散文的密码。这里的＂形＂指散文的外在表现形式,包括章法、结构、选材、表达等;＂形散＂即散文的外在表现形式灵活多样,不拘一格。＂神＂指蕴含于形中的情思、情志和情理,包括主题、内涵、精神、意蕴等;＂神聚＂是说散文的外在表现形式虽然不拘一格,但要表达的中心思想必须明确而集中。＂形散神聚＂是相辅相成、和谐共存的关系。不过,这种关系不是自然存在的,而是作者精心设计、巧妙处理的结果。作者设计、处理的技巧很多,托物言志是其中之一。

文章病院

病症:头疼(开头陈旧老套,矫情啰嗦)主治医师:黄发莲病例解说: 在我的一生中里,经历了许多的事情,但是只有那一件事,是我一生中最懊恼的事。

《纳米级的战争》阅读训练

纳米级的战争 李亚东 纳米技术不仅改变着人类生活的面貌,同时也在影响着未来战争的模式。运用纳米技术研制出的纳米级武器,书写着未来全新的战争形式——纳米级战争。 纳米技术被用在武器研制上,首先是将使武器制造材料发生革命性变革。

科技小品阅读两篇

近年来,科技文阅读已成为中、高考的固定题型。要想在考场上取胜,平时的积累是关键。开设本栏目,让你在了解最前沿的科技动态、科普知识的同时,提高科技文的阅读理解能力,这不是一举两得的事吗?

小学数学探究式课堂教学的实践和思考——激疑，使你的课堂教学更精彩

在教学过程中，“教师指导与学生主题相结合原则”要求教师在整个教学中，既要发挥自己的主导作用，又要体现学生的主体地位，使两者紧密结合，共同完成教学任务。贯彻这一原则，不仅要求教师恰当而科学地组织教学过程，循循善诱，调动学生学习的主动性、积极性、培养学生的自学能力，掌握获取知识的科学方法。还要充分发挥教学民主，建立和谐融洽的师生关系。科学地、灵活地实施激疑，是实现上述要求的有效途径。

回到原点——人教版教材作文板块回眸

翻开散发着墨香的新教科书，引起我深思的是作文板块的变化。下面，我想以1992年10月第1版九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（以下简称“大纲版教材”）、2001年3月第1版九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（以下简称“修订版大纲教材”）、2009年3月第1版义务教育课程标准实验教科书《语文》（以下简称“新课标教材”）和2013年3月第2版义务教育课程标准实验教科书《语文》（以下简称“修订版新课标教材”）第一册为研究起点，谈谈人教版教材作文板块的变化。

将积极语用观落实到课堂的三个层面

积极语用观进课堂,首先是观念层面的改变,是由“接受本位”到“表达本位”的观念改变,更是由“知识本位”向“育人本位”的转变。其次是设计层面的改变:教学结构、学习主体和学习环节的改变。关键是操作层面的改变:开发积极语用功能、增强积极语用效益和提升积极语用品质。积极语用观进课堂是现代语文教育处在从“语言专门化”到“语言功能化”的岔路口的不二选择,是我们当代语文人的责任和使命。

八年级（上）第五单元教案

【单元教学设想】 在人类文化的璀璨星空里，古代先哲们的星座依然光芒四射，灿烂夺目！走近他们，通过他们的文章和他们沟通，对花季中的孩子们来说无疑是一次极好的陶冶和历练。本单元选编的一组文言诗文，或表现出对理想社会的赞美和向往，或表现出对美好品德的颂扬和坚持，或表现出对现实社会的揭露和鞭鞑、或表现出对大好河山的沉醉和热爱。

中考板块“积累与运用”热点新题型透视之（二）古诗文默写与欣赏题例说

背诵、默写题是中考必考内容，并呈上升趋势。近年，出现的古诗文阅读欣赏题逐步升温，成为了中考语文一道亮丽的风景，并随之成为中考的主流题型之一。本文拟就上述两种题型作一些探究。