概念隐喻视阈下的学龄前儿童桌面游戏设计策略研究

探索概念隐喻视阈下的学龄前儿童桌面游戏设计策略,提升了儿童认知质量。厘清概念隐喻的内容定义,归纳学龄前儿童桌面游戏的现状及问题;结合概念隐喻介入的优势及特性,划分桌面游戏要素为隐喻语境、隐喻符号、隐喻关联,并进行用户调研以分析挖掘用户需求。基于上述桌面游戏要素,提出学龄前儿童桌面游戏设计策略。隐喻视阈下的学龄前儿童桌面游戏设计策略可以为未来学龄前儿童桌面游戏设计提供新的思路。