读与写相结合,稳步提高高三英语写作

写作是高考英语中比重很大的一环,而且写作最能反映出一个人的英语综合水平,如何才能在短时间内提高高三学生的写作整体水平是所有师生热切关注的课题。本文结合本人多年教学实践指出通过读与写的结合训练,稳步提高高三英语写作的可行性做法。

基于同年级教师生成性教学资源的合作教学

在平时的教学生活中,教师下课后回到办公室,会把课堂中的不理想现象一吐为快,会为教学中的困惑发出疑问。有时,安静的办公室里某个正在批阅作业的老师也会突发感慨。在有的老师看来,这只不过是老师们的一种闲谈,一种宣泄,听完就算了。但笔者认为,这就是最原始的民间的合作教学,是非教研部门组织的教学研讨活动,是最易引起老师们共鸣的合作教学研讨交流的方式和形式，若能做个有心人，重视这种随机生成的教学资源并加以利用，对提高自己的教学水平和教学质量能起到事半功倍的作用。

把握创新基点 培养创新思维

1.通过操作拓宽思路,培养创新思维。创新不仅需要丰富的间接经验,更需要进行广泛的实践活动来获得直接经验。因此,在数学课上我充分发挥学具的作用,让学生动手操作、比较、分析、判断,形成自己认为较科学的结论。例如:教学有余数的除法时,我让学生拿出13根小棒。