核心素养背景下的古代诗歌的教学——以《采薇》为例

高中语文教学的终极目标是培养具有“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个核心素养的人，但在现实的古诗教学中存在培养障碍和困惑。文章以《采薇》为例，谈谈如何结合笔者归纳出的高中语文学科思想方法，来培养学生的语文核心素养。

搭建家校平台 体验幸福教育——漫谈创新性语文作业带来的幸福感

教育是教师、学生和家长都要参与的事业,但是在现实的教育教学中,特别是在布置与落实作业环节存在着三个方面的隔阂,这些隔阂影响了教育个体间的联络,阻碍了教育信息的了解与反馈,每个教育个体,幸福感都不强。文章阐述了消除作业环节隔阂的三种措施,搭建家校间的联络平台,加强教师和学生、学生和家长、学校和家长之间有效而积极的联系,让每个教育主体都有幸福愉悦的情感体验。

“大语文”教学观助推核心素养背景下的整本书阅读实践

我国普通高中语文课程标准指出,整本书阅读的教学目标是提高学生的阅读能力与鉴赏能力,进一步提升高中生的语文核心素养。整本书阅读的过程,可培养多维度的语文素养。在核心素养视域下审视与构建整本书阅读的教学策略,以“大语文”教学观助推整本书阅读的课程实践,可提升整本书阅读任务群的完成效果。

康朴战略再升级,在消费品、特肥两大领域同步发力中国市场

随着农业机械化、信息化的发展,以及广大消费者对食品安全、粮食安全的重视,几十年以牺牲环境、资源为代价的经济高速发展时代已经全面换挡,农化零增长,中国农业已经由传统农业进入现代农业,而发展'品质农业'则是我国现代农业发展的重大趋势。品质农业时代,绿色、安全、环保、健康,将会成为主旋律,而作为农资企业,在发展品质农业,助推乡村振兴等方面发挥着重要作用,自主创新健康环保型产品,学习国外先进技术,金正大在'引进来和走出去'上始终走在行业的前列。

广州农巧施:特肥浪潮之后的平稳落地

在农资领域,这两年最热闹的应该属特肥了,有人说,特肥的春天来了,也有人说,现在特肥已经是夏天了,市场正处于竞争激烈的焦灼期。近4000家特肥生产企业,17000多个特肥登记证件,1700亿市场容量,20%以上年复合增长率。其实这也很正常,为什么呢?我们再看一组数据,我国化肥年产值大约6000亿左右,其中复合肥占5000多亿,2017年我国特肥销量大概100亿,2018年最多也不过200个亿.