试谈体操课中环境的作用

从某种意义而言，体操课是人为设置各种障碍、困难和负荷，并通过克服它们来增加体质的一种特殊方法和手段。而心理因素对体操教学有着不可低估的作用，同时体操教学环境也就不容忽视了。体操教学环境大致可包括两方面：一、硬件设施，如单杠、跳箱、体操垫等；二、人为情感因素。二者之中人为因素更显重要性。良好教学环境大大促进学生心理素质教育，让学生在学习体操过程中学得轻松．同时通过一定努力也能达到较好的学习效果，让他们在体操学习中寻找乐趣，学会多种锻炼方法，养成良好锻炼习惯终身受益。

21世纪学习英语对体育专业学生的重要性

阐述英语对体育发展的重要性，分析体育系学生对英语的错误认识，并浅述如何提高体育系学生对学习英语的兴趣。

发展青少年身体素质的方法与分析

身体素质是人体在体育运动、生产劳动和日常生活中表现出来的力量、耐力、速度、灵敏及柔韧性等运动活动的能力。作为青少年该如何发展其身体素质呢?我们采用文献资料与运动训练的实践经验相结合，运用归纳法，把实践上升为理论，归纳出青少年如何发展其身体素质的方法。

活力健美操拓展性课程开发与实践研究

本文从活力健美操拓展性课程开发背景出发,从分析现状、创造条件,确立目标、阶段实施,具体行动、稳步推进3个方面阐述课程推进策略。课程实施以来取得明显成效:发展了学生身心素养,提升了教学专业品质,打造了学校办学特色,同时为健美操课程走进小学校园积累了丰富的实践经验。

小学体育教学中德育空间的构建——谈小学体育课程德育资源的开发和实践策略

1研究背景关于德育课堂的构建,教师往往会从自我的主观引领、学生主体的亲历体验等方式展开。生活即教育,俗话说"巧妇难为无米之炊",德育课堂的构建过程如若缺少了鲜活的内容资源,那么教学行为就会变成"镜花水月"。由此,体育课堂所独有的教育资源在德育构建中的重要地位已凸显无余。那么,在基于新课程理念的小学体育教学中,哪些元素可以纳入德育资源开发的理念视界?