论英语教育专业学生跨文化意识的培养

语言教学与文化意识息息相关,文化意识的培养是学习语言的重要组成部分。《英语课程标准》把培养学生的文化意识、拓展学生的国际视野、发展他们跨文化交际的意识和能力作为基础教育阶段英语课程的重要任务。从跨文化意识的含义、语言与文化的关系着手,分析教师和学生树立跨文化意识的重要性,并对相关课程设置以及怎样在英语教学中进行跨文化意识培养进行了相关探讨。

工学结合模式下高职公共英语教学改革的思考

高职院校不断探索校企合作、工学结合的人才培养模式,大力培养学生的职业能力。根据职业岗位的需要,高职公共英语教学引入专业英语势在必行。努力提高专业英语教学效果是当前高职英语教学改革的主要任务,而转变专业英语教师的教学观念,提高教学能力是专业英语教学成功的关键。

新体制机制下高职商务英语专业人才培养模式改革的思考

高职院校商务英语专业主要培养涉外企业所需的商务英语高素质技能型专门人才。商务英语专业应大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,从而带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,促进师资队伍建设和教学质量的全面提高。

高职英语教学改革探索

近年来,高职教育作为高等教育发展中的一个类型在全国得到迅猛发展,学校不断扩招,在校生的结构也发生了很大变化,出现了许多新的情况.为了适应这种变化和发展,高职英语教学必须进行相应的改革.本文对高职英语教学目前存在的问题进行了剖析,对高职英语教学改革提出了一些设想.

英语听力教学中话语非自然意义的理解策略

英语话语意义可分为自然意义和非自然意义。自然意义是话语的常规字面意义,非自然意义是自然意义在特定语境下承载和隐含的交际意义,即话语"用意"。在英语听力教学中,要准确捕获话语非自然意义,就要培养学生的理解策略,从话语非自然意义的合作性、礼貌性、语境和社会与文化入手,抓住话语要点和相关细节,激活已有的认知,结合语境进行关联、推理和判断,捕捉交际者的真实交际意图。

语用学在英语教学中的应用

本文结合作者教学经验,分析了语用学在英语教学中的作用及语用能力培养的各种方法与途径。

大学生党史学习教育常态化研究

党的百年奋斗史是中华民族宝贵的精神财富,是一部丰富的教科书。总书记在党的十八大一来,着重指出要高度重视大学生党史学习教育工作的开展。探索党史学习教育常态化、制度化机制,有利于高校坚持正确的办学方向,夯实为党育人、为国育才的思想根基,通过高校思想政治教育的持续推进,有助于社会主义核心价值观的践行,能够引领大学生对党和国家的历史形成深刻且又准确地理解,能够激励青年学生努力奋斗,助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。基于此,本文围绕大学生党史学习教育常态化展开了研究,以供参考与借鉴。

汉英广告语对比分析

广告有着自身的语言特点和用法。文章从语言组织结构、修辞手法、语用效果等方面对汉英广告语言进行了对比分析,旨在探讨汉英广告语言的异同之处、归纳广告语言的语用规则。

论英语话语的语用内涵

从交际中的合作原则和违反合作性、礼貌性和非礼貌性、语境性和社会文化性等角度探讨英语话语的语用内涵,在静态分析的基础上对英语话语进行动态分析,真实准确把握句子的语义和语用价值,达到最佳交际的目的。

谈重庆方言剧的美感——兼与田义贵教授讨论

作为地方语言的重庆方言剧,得到观众喜爱的因素很多,其美感有乡音浓厚、语感顺口、听觉柔和、韵味较强、意义丰富等。方言剧的语言美、形式美、听觉美、视觉美处处皆是。以一段《傻儿师长》剧情为例,分析了重庆方言剧的部分美,旨为解说重庆方言的美。

国民党桂系见闻录——读《李宗仁回忆录》桂南会战第二阶段

蒋介石坐待敌人反攻从1940年1月4日国军收复昆仑关到同年10月30日日寇退出南宁为止,是桂南会战的第二阶段,白祟禧于昆仑关收复后,即从设在宾阳自岩村的指挥所,回到迁江指挥所旧址。大约是1月5日,蒋介石从重庆乘专机到柳州。次日,他到迁江行营指挥所来,当时恰巧我早饭后在门前散步,忽见三架黑色轿车迎面直驰而来。我想一定是老蒋来了。

国民党桂系见闻录——读《李宗仁回忆录》后记

白崇禧主管军训白崇禧自1940年4月回到重庆后,仍任副参谋总长兼军训部长职。由于桂南会战失败,蒋介石有意把全都责任推到白崇禧个人身上,在庄严的柳州军事会议上宣布给予白降级处分,是抗战以来第一次对桂系的沉重打击。白崇禧满腹冤气,无处申诉,从此他致力于军训部工作,以后的许多战役,如1941年秋的所谓第二次长沙会战和1942年初的第三次长沙会战,以及1942年的远征军战役。

国民党桂系见闻录——读《李宗仁回忆录》后记 第一次“长沙会战”

白崇禧就任桂林行营主任期间,曾爆发了两场比较大的战役,一是1939年9月的所谓第一次长沙会战。一是同年冬的桂南会战。这两个战役是日寇占领武汉后企图打通粤汉线和切断我国与越南的国际交通进而威胁我整个西南的攻势战略的一部分。

国民党桂系见闻录——读《李宗仁回忆录》后记

实际上,当时桂系迫于形势,实行了“自卫政策”是真的,至于所谓自治、自给政策,都是假的、空的、做不到的。而自卫政策,主要是办理民团,强迫全省十八岁到四十五岁的壮丁接受民团训练,并在初中以上学校实行军事训练。因为广西很穷,当时全省财政收入只有三千万元左右,其中几乎有一半是来自云南、贵州过境的鸦片烟税。

国民党桂系见闻录——读<李宗仁回忆录>后记

(三)白崇禧自认为得意的杰作前章述及李宗仁、黄绍竑、白崇禧等是在当时的广东革命政府大力支持下起家,统一广西的;另一方面,李、黄、白等的倒陆(荣廷),平沈(鸿英)、拒唐(继尧),而统一广西并出师当时的广东南路。助粤肃清叛军邓本殷、申葆藩及陆荣廷残余林俊廷等部,对广东革命政权的巩固以至促成北伐,亦有其不可抹煞的功绩。李宗仁等一批受过军事教育的青年军官,无论从精力、智力、魄力各方面看,都比老军阀唐继尧、陆荣廷、沈鸿英,胜过一筹,所以他们能复劣势为优势,以弱敌强,以寡胜众,绝非偶然。如黄绍竑,白崇禧看到大势所趋,民心所向,选择投靠孙中山之路;黄绍竑在梧州,猛擒沈鸿英干将冯葆初,后来李宗仁同黄绍竑联合,接受白崇禧的建议,在战略上决定联沈倒陆,《倒陆是真,联沈是假》,李宗仁兵不血及于一九二四年六月二十五日占领南宁。

国民党桂系见闻录——读《李宗仁回忆录》后记

桂系导演1949年“和谈”1948年5月,蒋介石和李宗仁同时分別就任国民党所谓“行宪”的第一届总统和副总统。蒋介石即借重新组织“行政院”之机,免去白崇禧的“国防部”部长职,以何应钦接替。此举,明眼人都看出是蒋介石对桂系争得副总统后的一种报复。因为在副总统竞选中,蒋自始至终支持孙科反对李宗仁。

国民党桂系见闻录——读《李宗仁回忆录》后记

冯玉祥的一席话1947年6月,我从纽约经三藩市搭船回国。路过三藩市的时候,专程去拜访了住在加州大学伯克利校区的冯玉祥先生。冯先生是不久之前才从国内到美国来的。事先经过他的秘书赖兴治(即赖亚力同志)的特别介绍,承冯先生亲切接见,畅谈时局大事,给我留下深刻印象。

国民党桂系见闻录

回到广西我偕黄旭初从南京乘飞机回到桂林,已经是秋凉时分,但南国的天气仍然很炎热,游子归来的心更热。在离开南京的前一天晚上,我和白崇禧又谈了一次话。他吩咐我,回广西要好好地观察一下那里的政治、经济情况。他说,“把广西建设好,仍然是我们(指桂系)事业的基础。”他要我同黄旭初及他手下的人好好商量。我劝他此时国共纠纷有增无减,不如借题出国考察,周游列强,可增加见识,也可广交朋友,一二年后再回来。

国民党桂系见闻录——读《李宗仁回忆录》后记

留美经过1942年2月我从桂林回到重庆,同行的有一位从香港逃出来的美国华侨朋友黄子秀。黄说太平洋的交通已被阻塞,但仍可乘飞机绕道非洲、南美到美国。因此我到重庆后,仍积极准备赴美留学。白崇禧表示支持。

国民党桂系见闻录——读《李宗仁回忆录》后记

桂邕之行1940年10月下旬,白崇禧要我带两封亲笔信到桂林,一封是给程思远的,谈他的家事问题;一封是给广西省政府主席黄旭初的。黄旭初,广西容县人,毕业于厂西陆军速成学校和北京陆军大学,和白崇禧、黄绍竑同在马晓军邵下共过事,二十年代初又在李宗仁的定桂军当过参谋长。以后,他在桂系军队中当过旅长、师长、军长。1931年当广西省政府主席,并兼国民党广西省党部主任委员,成为桂系的第三号人物。直到1949年国民党政府败逃台湾,前后近二十年。是国民党任期最长的一个省主席。为什么黄旭初能当广西省主席这么久呢?主要是他对李宗仁、白崇禧忠心耿耿,且在两人之间不偏不倚,均唯命是听。