问题悬念法在小学低年级字词教学中的应用

在小学低年级语文教学中,词语学习构成了学生语言能力发展的基础。问题悬念法强调尊重学生的主体地位,激发学生好奇心,鼓励学生通过观察、思考和实践来构建知识,促进知识的内化和应用。在低年级字词教学中,教师应基于学生认知特点利用教学问题设置悬念,进行教学内容的整合与创新,并营造教学环境与氛围,提高识字能力,达到培养学习兴趣和提升学习效果的目的。

中高考考前心理辅导对考生应考心理状态的影响探究

评估考前心理辅导对中高考考生应考心理状态产生的积极价值。方法 300名中高考考生符合本次研究的相关标准,其中150名考生为中考考生,另外150名考生为高考考生,研究启动时间开始于2022年7月,结束于2023年12月,将其中75名中考考生、75名高考考生分配至对照组,其余考生分配至观察组,随机数字表法为本次研究的分组方法。对照组不采取干预措施,观察组采用考前心理辅导。将两组考生应考的心理状态水平进行测评、对比。结果 与对照组相比,观察组干预后的SAS得分和SDS得分均较低(P<0.05)。结论 应考中高考考生考前经过专业心理辅导方案的科学干预后,焦虑、抑郁等不良情绪得到明显缓解,有利于考生正常考试水平的发挥,干预效果显著。