利用“GIS图层管理”教授“新疆维吾尔自治区”

图层是GIS数据组织和管理的基本单位,对空间数据进行分层是GIS对数据管理的重要内容,分层管理便于数据处理和分析。GIS图层管理的实质可以理解为是对地理信息的分层管理。学生在地理学习过程中,需要不断地对地理信息进行处理和分析,要实现这一目的,首先需要学会对地理信息进行筛选、分类、简化。所以GIS的数据管理思路,对于强化学生对地理信息的处理和分析具有重要的价值,如果学生学会了对地理信息进行分层管理,那么在分析和处理地理问题时,能够使复杂问题简单化,使地理信息变得更加有序、直观,地理问题的解决过程也将大大简化。本文即从地理信息的管理角度,把GIS的图层管理思路运用于教学,以提高学生处理地理信息的能力,从而帮助学生分析地理现象、探索地理现象的实质,并且学生在读图过程中常常因地图信息过于复杂、地图表达地理事物多等原因,无法有效的读图,本文也将应用GIS图层管理思路,指导学生提高读图能力。

基于Google Earth KML的课件制作应用实例

得益于良好的空间表达及可视化优势,谷歌地球已经越来越普遍地应用于地理教学中,成为地理教学不可或缺的工具之一。例如,在＂城市与城市化＂一节内容中,调出时间轴运用历史图像进行城市化进程的动态演示教学;运用时间滑块进行昼夜交替和晨昏线的教学;叠加气候、洋流等图层进行气候或洋流的教学等。多数教师利用谷歌地球制作课件时,局限于利用谷歌地球现有的工具。本文从课件制作角度出发,运用ArcGIS及谷歌地球KML代码,力求解决一些谷歌地球课件制作中常见的问题。