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自主性学习方式的初探——让学生也当老师
1
作者
黄在德
冯海英
《工会博览(理论研究)》
2008年第11期70-70,共1页
在教学过程中,教师应充分相信学生,给学生以机会;让学生当老师,学生就会积极参与,就能体验到做学习主人的快乐。
关键词
主动
体验
责任感
下载PDF
职称材料
从孔子的循循善诱中追探教师应具备的素养
2
作者
黄在德
冯海英
《职业圈》
2007年第10X期52-53,共2页
孔子的循循然善诱人,体现了教学的艺术之境。循循是有步骤、有顺序、由浅入深的状貌,它体现的是教育的智慧。循循善诱不仅需要教师知识渊博和具有教育机智,同时也体现了一种深层的平等民主的师生关系,以及师生之间心理沟通和心理相容等等。
关键词
循循善诱
平等民主
心理沟通
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职称材料
题名
自主性学习方式的初探——让学生也当老师
1
作者
黄在德
冯海英
机构
西华师范大学教育科学与技术学院
出处
《工会博览(理论研究)》
2008年第11期70-70,共1页
文摘
在教学过程中,教师应充分相信学生,给学生以机会;让学生当老师,学生就会积极参与,就能体验到做学习主人的快乐。
关键词
主动
体验
责任感
分类号
C42 [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
从孔子的循循善诱中追探教师应具备的素养
2
作者
黄在德
冯海英
机构
西华师范大学教育科学学院
出处
《职业圈》
2007年第10X期52-53,共2页
文摘
孔子的循循然善诱人,体现了教学的艺术之境。循循是有步骤、有顺序、由浅入深的状貌,它体现的是教育的智慧。循循善诱不仅需要教师知识渊博和具有教育机智,同时也体现了一种深层的平等民主的师生关系,以及师生之间心理沟通和心理相容等等。
关键词
循循善诱
平等民主
心理沟通
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
自主性学习方式的初探——让学生也当老师
黄在德
冯海英
《工会博览(理论研究)》
2008
0
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职称材料
2
从孔子的循循善诱中追探教师应具备的素养
黄在德
冯海英
《职业圈》
2007
0
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