几何画板在初中数学支架式教学课堂中的应用——以“二次函数综合(动点)——相似三角形存在问题”复习课为例

随着信息技术的不断发展,教学手段和方法越来越多样化,在数学教学领域中出现了“支架式教学”这种教学方式,它因简单、直观、目的性强而受到广大初中数学教师的青睐.教师通过搭建学习支架,利用多种方法帮助学生自主学习,让学生从最近发展区向潜在发展区转化,整个过程是以学生为主体,教师为辅助.几何画板一直是数学信息化课堂的常客,它能直观形象地反映图像和函数的动态变化,通过动态演示直观反映点或线段等运动和变换的过程,便于学生进行观察理解和学习.在开展支架式教学课堂时,充分运用信息技术,采用几何画板辅助教学,进一步提高课堂效率.