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课内课外双管齐下 提高词汇教学效率
被引量:
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作者
黄垂进
《基础教育课程》
2014年第10期31-34,共4页
普通高中英语课程标准(实验)八级词汇目标要求高中生学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配,广东省的高考明确要求学生掌握3500个单词。另外,新教材还要求学生的词汇学习不能局限于课标的规定,应拓展词汇学习的...
普通高中英语课程标准(实验)八级词汇目标要求高中生学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配,广东省的高考明确要求学生掌握3500个单词。另外,新教材还要求学生的词汇学习不能局限于课标的规定,应拓展词汇学习的广度和深度。随着新课程改革的不断推进,特别是广东省于2007年实行高考新模式以来,教学和考试对学生的词汇要求达到了全新的高度。
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关键词
词汇学习
教学效率
课外
课内
英语课程标准
新课程改革
2007年
固定搭配
下载PDF
职称材料
题名
课内课外双管齐下 提高词汇教学效率
被引量:
1
1
作者
黄垂进
机构
广东省东莞市虎门中学
出处
《基础教育课程》
2014年第10期31-34,共4页
文摘
普通高中英语课程标准(实验)八级词汇目标要求高中生学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配,广东省的高考明确要求学生掌握3500个单词。另外,新教材还要求学生的词汇学习不能局限于课标的规定,应拓展词汇学习的广度和深度。随着新课程改革的不断推进,特别是广东省于2007年实行高考新模式以来,教学和考试对学生的词汇要求达到了全新的高度。
关键词
词汇学习
教学效率
课外
课内
英语课程标准
新课程改革
2007年
固定搭配
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课内课外双管齐下 提高词汇教学效率
黄垂进
《基础教育课程》
2014
1
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