“双减”背景下物理计算题的增效减负教学案例

“新课标”的颁布、“双减”政策的实行,对初中物理教学提出了更高层次的要求,本文以初中物理“比热容”第二课时公式计算教学为例,立足于“增效减负”教学目标,以“新课标”提出的课程核心素养为载体,学业质量为评价标准,进行相关教学设计,为中学物理课堂教学打开新思路.