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在中学历史教学中实现历史与现实的结合
被引量:
3
1
作者
黄奇鸿
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2007年第6期157-159,共3页
关键词
历史与现实
中学历史教学
历史课程标准
学生生活
学生主体性
学科体系
心理特征
课程内容
下载PDF
职称材料
佛教在永春县的传播
被引量:
2
2
作者
黄奇鸿
《福建文博》
2013年第4期65-66,共2页
佛教作为世界三大宗教之一,传入中国后对中国社会生活的方方面面产生了深远的影响。本文试就佛教在福建省永春县的传播和发展历程及它对永春人民社会生活和民俗文化的影响略作述评。
关键词
佛教
永春县
传播
下载PDF
职称材料
开发历史校本课程 拓展学生学习空间
被引量:
1
3
作者
黄奇鸿
《中学教学参考》
2017年第10期66-67,共2页
乡土历史是初中历史教学的重要组成部分。它实现了乡土知识与课内知识的有效融合,在严肃的历史学科知识与可亲的地方史之间建构桥梁,其内容形象具体,具有较强的实践性、可操作性,从而使乡土史校本课程的开发具有较大的价值。因此,...
乡土历史是初中历史教学的重要组成部分。它实现了乡土知识与课内知识的有效融合,在严肃的历史学科知识与可亲的地方史之间建构桥梁,其内容形象具体,具有较强的实践性、可操作性,从而使乡土史校本课程的开发具有较大的价值。因此,教师在初中历史教学中,要善于搜集和挖掘乡土历史资源,开发乡土校本课程,以调动学生的兴趣,培养学生积极的情感态度价值观和创新能力。
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关键词
校本课程
乡土历史
初中
学习空间
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职称材料
题名
在中学历史教学中实现历史与现实的结合
被引量:
3
1
作者
黄奇鸿
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2007年第6期157-159,共3页
关键词
历史与现实
中学历史教学
历史课程标准
学生生活
学生主体性
学科体系
心理特征
课程内容
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
B82-052 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
佛教在永春县的传播
被引量:
2
2
作者
黄奇鸿
机构
永春华侨中学
出处
《福建文博》
2013年第4期65-66,共2页
文摘
佛教作为世界三大宗教之一,传入中国后对中国社会生活的方方面面产生了深远的影响。本文试就佛教在福建省永春县的传播和发展历程及它对永春人民社会生活和民俗文化的影响略作述评。
关键词
佛教
永春县
传播
分类号
B948 [哲学宗教—宗教学]
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职称材料
题名
开发历史校本课程 拓展学生学习空间
被引量:
1
3
作者
黄奇鸿
机构
福建永春县华侨中学
出处
《中学教学参考》
2017年第10期66-67,共2页
文摘
乡土历史是初中历史教学的重要组成部分。它实现了乡土知识与课内知识的有效融合,在严肃的历史学科知识与可亲的地方史之间建构桥梁,其内容形象具体,具有较强的实践性、可操作性,从而使乡土史校本课程的开发具有较大的价值。因此,教师在初中历史教学中,要善于搜集和挖掘乡土历史资源,开发乡土校本课程,以调动学生的兴趣,培养学生积极的情感态度价值观和创新能力。
关键词
校本课程
乡土历史
初中
学习空间
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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1
在中学历史教学中实现历史与现实的结合
黄奇鸿
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2007
3
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职称材料
2
佛教在永春县的传播
黄奇鸿
《福建文博》
2013
2
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职称材料
3
开发历史校本课程 拓展学生学习空间
黄奇鸿
《中学教学参考》
2017
1
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