采用冷却塔补偿的地埋管地源热泵热平衡系统控制研究

采用冷却塔补偿来减少夏季土壤排热量的做法是地埋管地源热泵最常见的一种热平衡措施,但目前与其相适应的控制策略尚不够完善。在此,针对采用冷却塔补偿的地埋管地源热泵热平衡系统,提出一种以效率优先和热量补偿双模式运行的控制策略。这种控制策略明确了冷却塔与地埋管双向切换的条件,可以在保持地埋管地下热平衡前提下提高地源热泵系统的工作效率,并能够自动适应不同负荷特点的建筑物。

地板辐射供冷除湿问题探索

针对地板辐射供冷的结露问题 ,引入了启动湿负荷的概念及利用房间初始露点、启动时间等参数计算启动湿负荷的方法 ,给出了除湿机组容量选用表 ,分析了控制方式对除湿机组容量的影响 ,讨论了置换通风用于地板表面除湿的可能性。

压差控制水泵变频调节的工作特性探讨

通过引入控制压差比β的概念,导出了空调冷水泵变频扬程比和轴功率比的简化计算公式。经计算分析得出了不同β值下水泵压差变频的特性,指出β是影响水泵变频节能的关键因素。对比了一次泵和二次泵变频的β值,指出相同条件下一次泵变频的节能效果总是优于二次泵变频。

土壤水分迁移对地埋管换热器夏季性能的影响

基于一维线热源理论,建立了同时考虑温度和含水量变化的土壤热湿传递线热源模型。针对地源热泵夏季运行工况下地埋管周围土壤温湿度的变化进行了数值模拟,结果显示,水分迁移对土壤含水量的影响主要集中在钻孔内。对模拟结果与一维热湿传递实验结果进行了对比,发现二者具有较高的相似性。数据拟合得到不同土壤初始质量含水量下对普通线热源模型地埋管换热量的修正公式。通过对不同埋深地埋管换热量的加权分析,认为当夏季平均地下水位高于-20m时,可以不考虑水分迁移引起的换热量偏差。

空调水系统末端水力平衡措施对电动调节阀工作特性的影响

分析了三种水力平衡措施对电动调节阀实际工作特性的影响,发现静态平衡阀和动态平衡阀均不能使电动调节阀的调节性能满足控制要求,认为压差型平衡阀是与电动调节阀匹配的最佳水力平衡设备。

基于校企合作的高职人才培养方案研究——以建筑设备工程技术专业为例

通过国内外校企合作人才培养研究,并结合当前对高职技能型人才需求形势,分析了校企合作教育必要性和意义,指出高职院校应依托和服务社会与经济的发展,寻求企业支持,走校企合作之路。列举了我院建筑设备专业校企合作特色订单班的成功案例,提出要确立以市场需求为导向的人才培养观念,适应行业和地方经济的发展;指出加强校企合作是促进高职院校的专业建设和课程改革的巨大动力,有利于教师的专业知识更新和提高人才培养质量,有利于发挥学校服务社会的功能。

基于工作过程的高职课程体系构建——以建筑设备工程技术专业为例

课程体系是人才培养计划的主体和核心,是实现人才培养目标的重点。职业教育课程体系的构建应以加强素质教育、培养应用型技术人才为目标,以学生就业岗位和工作任务为基础,建立理论教学与实践教学相结合的教学新体系。本文以建筑设备工程技术专业为例,基于工作任务,对构建符合职业教育目标与规律要求的课程体系进行了探讨。

风机盘管与地板辐射联合供冷应用分析

本文分析了地板辐射供冷的特点 :从风机盘管与辐射地板匹配的角度出发 ,分析了风机盘管容量的确定以及进水温度对风机盘管性能的影响 。

地源热泵研究与应用现状

对地源热泵系统的构成、分类及功能进行了简要的介绍,在综合国内外系统研究现状的基础上,着重对这一技术在国内应用实施的可行性和可靠性进行了分析。尽管地源热泵系统仍存在一定缺陷,但其在节能和环保方面有着明显的优势,可以断言地源热泵系统在我国将有广泛的应用前景。

空调水系统电动调节阀实际工作特性及选型探讨

空调工程中电动调节阀的权度一般以末端环路压差为基准来计算,文中将该权度称为选型权度。通过引入系统权度和实际权度的概念,对电动调节阀的实际工作特性进行分析,提出适合空调水系统的电动调节阀选型方法。本文还讨论了不同水力平衡措施对调节阀权度的影响。

双教师小班化现场教学课程改革探索——以《安装工程监理课程》为例

建设类高职专业课程在将实践与理论相结合方面存在诸多的困难。基于浙江建设职业技术学院与五洲项目工程管理公司成立的五洲联合学院的平台优势,对《安装工程监理课程》采用了双教师小班化的现场教学模式,探索了全新的课程教学模式。课程改革实施的效果良好,体现出传统教学方法所不具有的诸多优势,值得进一步深入探索。

低风速分层式空调系统在传统寺庙大殿中的应用

传统寺庙大殿通常以木结构为主,具有空间高大、门窗缝隙多和宗教装饰要求高等特点。本文采用了一种低风速分层式空调设计方案应用于传统寺庙大殿。通过采用风机盘管隐蔽在佛台下,以低风速送风的设计方法,形成了室内分层的空调环境。对实测结果的分析表明,这种空调系统节能率达到41.2%。这个设计方案不仅适应了寺庙大殿的特殊要求,同时能够大大降低空调能耗。

双向辐射供冷空调系统的设计与应用

探讨双向辐射供冷系统的设计要点,提出双向辐射供冷量的估算方法,介绍其工程应用实例的基本情况。

垂直埋管热湿传递线源模型的建立及其计算条件

现有的土壤传热模型忽略了水分迁移对传热的影响,根据质量与能量守恒原理,在原有的垂直埋管土壤源热泵一维线源模型上发展了传热传湿数学模型,并对模型中土壤的各参数进行了分析,为下一步的数值模拟计算以及进一步研究土壤含水率对传热影响奠定基础。

土壤一维热湿传递实验研究与数值模拟

为了研究土壤中温度的变化对其水分迁移的影响,建立了土柱热湿传递实验装置,通过该实验装置测量出了土壤中温度与水分沿土柱长度方向的分布.实验结果表明,土壤中热量传递十分缓慢,近加热端处温度梯度大,且土壤传热过程中伴随着水分迁移;将水分传递分布沿土柱方向划分为3个区段,其中第一个区段水分传递的动力为温差,由于温差影响土水势导致加热端土壤的水分扩散,使得加热端土壤变得干燥,热阻增大,从而影响热量传递,进而影响了土壤中的温度分布.此外,将实验结果与由Philip水分通量方程的一维热湿传递模型计算结果进行了对比,二者差别较大.由此分析了两者误差存在的原因,指出由于模型自身的不足是造成误差的主要原因.

双回型辐射地板表面平均温度测量位置的模拟与分析

建立了辐射地板供冷 /供暖系统传热过程的数学模型 ,分析了埋管上方结构热阻、室内负荷、供回水温差及埋管间距等因素对地板表面平均温度分布的影响 ,前三者的影响可以忽略。发现相同供回水平均温度条件下 ,不同供回水温差的两根供回水管间的地板表面平均温度是相同的 ;相邻两管间温差为 0℃时 ,不同埋管间距地板表面平均温度的测量位置与埋管间距的比值均为 0 .2 2。

辐射地板供冷实验研究

对辐射地板供冷的热工性能进行了测试,分析了地板供冷的结露与除湿问题,比较了两种工作模式的辐射地板启动过程特点,考查了辐射地板的蓄冷特性。

谈《水泵与加压泵房设计与安装》课程教学改革

《水泵与加压泵房设计与安装》是一门理论与实践密切结合、注重应用能力培养的高职课程。本文根据本课程的特点,结合基于工作过程系统化课程的开发与建设,对《水泵与加压泵房设计与安装》课程的教学内容、教学方案和教学实践以及教学方法进行了探讨,并描述了教学效果。

3+3教学模式在《制冷与空调工程》课堂教学中的应用探索

针对《制冷与空调工程》课程的特点,提出了3+3教学模式。即将启发点、知识点、技能点与网络自主拓展学习交流、分阶段分层次的技能训练、分组讨论学习训练三种教学方法有机结合的教学模式。这种教学模式是基于课程内容特点和高职学生学习能力实际情况有机结合的一种新的探索。

含水分土壤和沙的热导率测定

利用热探针对土壤和黄沙的热导率进行测定,得到土壤与黄沙的热导率随含水率、密度的变化曲线,并利用1stOpt软件得到基于不同密度和含水率的沙与土的热导率拟合公式。