《聊斋志异》中花妖形象分析

《聊斋志异》塑造了一系列美貌并具有人性美的花妖形象，本文以”花妖”为具体分析对象，浅谈花妖的形象美，探讨作者创作技巧。通过对花妖的形象塑造，体现了作者对理想女性的向往、理想人性的追求，展示对抱负的理解，也寄托了对美好理想与未来的追求。

音乐是人类灵魂的避难所——论音乐的运用在中职教育中的必要性

中等职业学校以技能为主, 我校始终秉持 “信、 敏、 恒、 和” 的校训, 以 “校企共赢” 为教育目标, 比培养学生的全面发展的教育原则, 持续推行素质教育.所以中等职业学校绝不是仅仅培养青少年专业技能的主要场所, 音乐教育、美育教育对学生的道德审美起着重要的导向作用, 本文主要是根据本人入职以来的所见所闻所实践, 简单阐述-些音乐在中职教育中的必要性.

中职音乐教学中音乐素养的提升策略初探

音乐不仅可以舒缓心情,还能够提高人们的审美情操。音乐作为我国传统文化传承的一种方式,理应得到社会的广泛重视和发展。然而,在现实生活中,由于学校的教学理念和方法有待完善,往往出现老师片面追求文化课简单应付非考试科目的现象,忽视了对同学音乐素养的提高和培养,导致了学生对音乐科目缺乏热情,音乐鉴赏和创造力不高。因此,本文结合实际教学实践,分析研究了中职学校音乐科目教学中出现的问题,提出了相关改进措施和建议,以期不断提高我国中职音乐科目的教学水平。

提升应用型高校教师发展中心服务质量的建设路径探究

随着教育改革的推进及全球化教育竞争持续激烈,高校教师的专业发展和素质提升变得尤为关键,对提高教育质量和学术竞争力至关重要。本文聚焦于高校教师发展服务中心的建设及服务质量提升,探讨了如何通过服务中心优化教师的教学和研究能力,促进个人职业发展及整体教育质量的提升。通过调查分析,本文指出目前高校教师发展中心在服务设计、教学咨询、培训项目规划、业务水平评估等方面存在的问题。为应对这些挑战,本文提出了一系列具体措施,旨在提高教师对发展中心的参与度和满意度,促进教师个人职业发展,从而全面提升教育教学质量。

高校教师教育数字化转型的现实困境与优化路径

党的二十大报告中首次明确提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的战略目标,这一战略部署为教育数字化赋予了构建社会主义现代化国家的新使命。特别是在高等教育领域,教师教学的数字化转型不仅是实现数字技术与课程教学深度融合的必然趋势,更是推动整体教育数字化转型的核心动力。本文将探讨现实困境与优化路径,旨在为高校教师教学数字化转型提供理论支撑和实践指导,进一步促进教育的数字化升级,为构建数字化学习社会奠定坚实基础。