基于多元智力理论的学生实验成绩量化评价

基于多元智力理论,细化学生学习过程中的各个环节,制定量化考核标准,构建了多元化-全过程大学物理实验课程学生成绩量化评价体系.该评价系统注重学习过程考查和学生能力评价,突出平时考核,旨在更科学、客观地评价学生的学习成绩,引导学生自主学习,提高学生实验的积极性和主动性,促进学生科学实验素养形成,切实提高实验教学的质量.

高校赋能科学教育的三维路径

基础教育是教育和人才培养的起点,也是中小学生科学兴趣培养、科学知识学习和科学思维养成的关键期,将中小学科技创新人才培养作为科技创新人才培养全链条的最前端,为广大中小学生提供优质的科学教育,是高等学校的重要职责。高等学校集教育、科技创新和人才培养于一身,是实现上述发展格局最主要的载体。北京科技大学深入推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展,主动与基础教育合作联动,从教育、科技和人才三个维度展开,探索科技创新人才的全链条培养模式,引领中小学科学教育的发展。

智能移动终端和APP在工科物理实验教学中的应用

互联网+时代,如何利用智能移动终端和应用程序(APP)助力工科物理实验教学,具有重要意义。本文介绍了智能移动终端和APP在工科物理实验教学中的应用。我们开发了具有实验指导、信息采集、签到、打分等功能的APP,并将其应用于物理实验教学。通过教学实践测试,智能移动终端和APP在工科物理实验教学的应用能够提升教学的效率和质量。同时,我们展望了智能客户端和APP在学生实验行为大数据采集方面的潜在应用。