基于目标设定理论的动态健康教育对髋膝关节置换术患者自我效能及术后康复的影响

【目的】探讨基于目标设定理论的动态健康教育对髋膝关节置换术患者自我效能及术后康复的影响。【方法】回顾性分析2021年12月至2022年12月本院收治的120例髋膝关节置换术患者的临床资料,根据干预方法的不同将其分为观察组和对照组,每组60例。对照组给予常规健康教育,观察组给予基于目标设定理论的动态健康教育,比较两组患者的术后恢复情况、自我效能、髋关节功能、膝关节功能及并发症发生率。【结果】观察组患者首次下床时间、住院时间、视觉模拟量表(VAS)评分少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者任务自我效能评分、应对自我效能评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者Harris评分、美国特种外科医院膝关节量表(HSS)评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症总发生率为6.67%(4/60),低于对照组的20.00%(12/60),差异有统计学意义(χ^(2)=4.615,P=0.032)。【结论】基于目标设定理论的动态健康教育有助于提高髋膝关节置换患者的自我效能,能够有效缩短住院时间,降低并发症发生率,改善关节功能。