在病理实验教学中注重转化学困生

随着国家大力发展职业教育，中职学校招生门槛降低，生源质量明显下降，学困生的数量也越来越多，这部分学生如不及时转化，将会成为影响中等职业教育发展和教学质量的不良因素。针对这一现状，如何教好学困生，提高教学质量，是一个值得深入探讨的课题。本文根据在病理实验教学过程中转化学困生的实践提出几点见解。

核仁形成区对非何杰金淋巴瘤与慢性淋巴结炎鉴别诊断价值的研究

对核仁形成区计数及直径在鉴别非何杰金淋巴瘤(89例)和慢性非特异性淋巴结炎(51例)的诊断价值进行研究.结果:核仁形成区计数的敏感性为92.1%,特异性为92.2%,准确性为92.1%.核仁形成区计数均值在非何杰金淋巴瘤与慢性非特异性淋巴结炎的差别有显著性意义(P=0.000).在40例形态不典型病例中,病理诊断及临床诊断的特异性过低(分别为61.5%和0%),严重影响准确性,而核仁形成区计数仍有较高的诊断价值(敏感性92.6%、特异性84.6%、准确性90%).

中职卫校多学科实验动物综合应用研究

本文在确保多学科实验开出率及实验效果的基础上,研究多学科实验及同一学科的多个实验项目联合进行、综合应用实验动物。实验表明可以提高实验教学效率、学生学习的兴趣和学习的主动性及积极性;加强学生动手、动脑、耐心、认真、仔细观察、客观、实事求是分析问题和解决问题能力及团结协作精神的培养,使学生在巩固理论知识掌握操作技术的同时提高各种能力;同时,节省实验动物,节省经费。