《大班幼儿早期阅读兴趣培养实践研究》研究报告

我园开展早期阅读活动时间晚、起点低,即使是大班幼儿,他们的阅读兴趣并不浓厚,阅读习惯也参差不齐,所以培养幼儿的 兴趣显得尤为重要。本课题旨在通过实践研究,提高我园大班幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,让幼儿“爱读”,进而促进幼儿阅读 能力的提高,让幼儿“会读”“善读”。

公众视角下的幼儿园教师职业形象研究

对52名非学前教育界的公众人士所作的访谈表明：公众对幼儿园教师职业形象的描述基本一致，即德行品性为重，专业知能次之，仪表风貌为轻；对当前幼儿园教师的德行品性和专业知能存在一些不满；对幼儿园教师职业的了解不充分，对其专业知识和能力有不同程度的轻视和误判。增进公众对幼儿园教师职业细节（尤其是技术和学术细节）的了解，有利于重构公众对幼儿园教师专业化形象的认知。