当前形势下科技类图书出版的思考

新形势下,随着十九大精神的不断推进,"加快建设创新型国家""瞄准世界科技前沿""加强国家创新体系建设,强化战略科技力量"等内容就出现在大家的视野当中。科技图书属于科技创新成果的重要传播载体,在科技发展的过程中,起到了承上启下的重要作用。互联网技术等创新机制的发展,给传统的出版业带来了较大的冲击力,严重者甚至出现了生存危机。因此,传统科技类图书出版在面临生存困难的前提下,也需要在创新的基础上,加速推进传统出版与新兴出版动能接续转换。文章力图为出版行业的健康发展提供可借鉴性的建议。

从笑声中得到启示——处理小数课堂突发事件一例

有一次,我在黑板上写了一道除武120÷4”,要求学生上台写出除式表示的三种意义.学生甲上台后.写出:①求120是4的几倍,②求120包含了多少个4.③求把120平均分成4份,每份是多少.结果有不少同学纷纷举手,表示异议,认为学生甲的解答是错误的.理由是,学生甲把三种意义的顺序搞错了,应该把第③个意义与第①个意义调换才正确.面对学生这突如其来的异议,怎么办?当时我没正面地表示与否,而是提问上来板答的同学林××,问他在家的乳名叫什么?他回答说叫“阿狗”.(引起了同学们的一阵笑声)接着我叫:“林××.”他站了起来.叫他坐下后我又叫:“阿狗.”他又站了起来.我又叫“阿狗”,又叫“林××”,他坐下后又站起来,如此反复了几次.这时,突然一位学生站了起来说:“老师,我知道了.”我问:“你知道什么啦?”他说:’“林××同学的答案是正确的.”我又问“为什么?”他回答说;“因为他写出的三种意义都表示120÷4,这跟三种答案的顺序是无关的。

复杂支护条件下深基坑支护桩-冠梁-支撑的变形协调及空间效应研究

针对深基坑复杂支护条件,基于弹性抗力法和结构力学力法建立了排桩挠曲线方程,提出了考虑支护桩-冠梁-支撑变形协调的计算方法,并编制了图形界面程序。对比分析工程实测数据,验证了所提方法的有效性。通过算例分析了冠梁和支撑的空间与尺寸效应在支护结构变形中的控制作用。研究结果表明,支护结构变形与冠梁和支撑的尺寸及空间布置具有明显的非线性相关关系。对于无腰撑的支护结构,冠梁最大位移随支撑间距的增大呈指数型增大,支护桩位移最大值发生在桩身1/3左右深处,随着支撑间距的增大而逐渐向桩顶偏移;当支撑刚度足够大时,增大支撑刚度限制支护结构变形效果不明显,且边跨冠梁的位移始终大于中跨;对于具体基坑工程,将冠梁截面宽度增大到一定宽度,能显著约束冠梁最大位移。

究竟可连成几个正方形

首届全国“六·一”杯小学始竞赛六年制三年级试卷中的第五题的第2小题:“用线段把下面的点连起来,可连成几个正方形?”我认为可连成20个正方形.具体图示如下:

小学数学教具制作和使用一例

小学实验课本数学第六册(课程教材研究所小学数学教材研究实验组编)第157页第20题:(1)右图是由几个三角形、几个长方形组成的?每个图形的面积是大正方形的几分之几?(2)

下穿隧道开挖引起的挤土桩沉降控制分析方法

随着地下空间开发利用的立体式发展,地下近接工程中结构相互作用问题日益突显。针对盾构隧道下穿既有挤土桩问题,提出了基于岩土介质小孔扩张(收缩)理论的分析方法。通过基于统一砂黏土本构模型和大应变假设推导的小孔扩张-收缩排水解析解,建立了隧-桩相互作用力学模型;提出了隧道开挖影响下桩基的承载力衰减因子,并采用荷载-沉降曲线预测了桩基沉降。由分析结果可知,隧道地层损失引起的桩侧承载力减小、桩端承载力减小和桩端刚度损失,三者共同作用促使桩基发生沉降失稳,并提出了桩基的承载力控制准则、稳定控制准则和变形控制准则。此外,研究得到了桩基失稳时隧道地层损失与各因素之间的相关关系。其结果为揭示隧道与邻近结构相互作用机制、保障地下结构稳定性提供了有效的分析手段和必要的理论依据。

新时代优秀科技专著的策划与实施——以《粤港澳大湾区人地关系协调研究》为例

随着经济社会的不断发展,我国科技实力在不断增强,中国科技工作者勇攀科技高峰,取得了长足进步,迎来一次又一次激动人心的高光时刻。科技专著的策划与出版也要有突破与创新,本文以《粤港澳大湾区人地关系协调研究》为例,从选择权威作者、准确定位读者、科学撰写内容、注重实效性和提高实用性等方面对科技专著选题的策划进行简单阐述,旨在为新时代的科技专著出版提供一些思考。

由调查学生思维引发的思考

笔者5年前带当时读小学一年级的儿子小天到朋友家玩,小孩好竞赛,笔者根据一年级的特点,临时编得一道竞赛题:“一头猪重178千克,一头牛比一头猪重4千克,一只老虎比一头牛重5千克,一只老虎比一头猪重多少千克?”让小天与朋友的读四年级的孩子小红竞赛。小红大叫慢点,让她准备好纸笔,做好条件记载,并口中念念有词:“要求老虎比猪重多少千克,必须知道老虎的重量,要知道老虎的重量。

从笑声中得到启示

有一次,我在黑板上写了一道除式“120÷4”要求学生上台写出除式表示的三种意义。学生甲上台后,写出:①求120是4的几倍。②求120包含了多少个4。③求把120平均分成4份,每份是多少。结果有不少同学纷纷举手,表示异议,认为学生甲的解答是错误的。理由是,学生甲把三种意义的顺序搞错了。

尊重和信任——德育工作的重要手段

著名教育家布贝尔提出:“在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可以接近学生:这就是他的信任。”今天的小学生,将来是21世纪祖国的建设者,他们必须具备自尊、自信、自强、独立、平等。

数字出版环境下教辅图书出版的发展措施

本文着眼于新的时代发展背景,深入了解数字出版工作的相关要求,关注对教辅图书出版发展策略的有效研究以及全面介绍,进一步摆脱传统的出版模式。在数字出版环境之下,教辅图书出版工作取得了明显的成效,所涉及的内容和形式要求比较丰富和多元,对此本文将理论分析与实践研究相结合,始终坚持实事求是的研究理论以及工作原则,进一步了解相关的发展措施以及手段,保障教辅图书出版工作的全面落实,进而构建和谐社会,提升公民的综合素质。

由一项调查引发的思考

5年前，笔者的儿子小天读小学一年级，一天他与朋友家正读四年级的小红一起做竞赛题：