浅谈初中化学“学案导学”教学模式

本文通过对新课程教学模式的探讨,比较了初中化学课堂教学模式的多种方法;结合当地初中化学新课改的具体教学案例,阐明了初中化学"学案导学"教学模式的基本概念,学案的编制方法及原则,"学案导学"教学模式的实施和优越性。

油酸2-乙基己酯的催化合成及性能

层析硅胶负载硫酸钛Ti(SO4)2经高温焙烧制得一种负载型固体酸TSG,采用XRD表征固体酸的组分;以TSG为催化剂,以油酸与2-乙基己醇为反应物,催化合成了油酸2-乙基己酯;通过FT-IR确认酯化产物的结构,并检测了酯化产物的主要理化性能。实验结果表明:固体酸TSG的组分为TiOSO4/Al0.5Si0.75O2.25;硅胶分散负载硫酸氧钛TiOSO4能提高TSG的酯化催化活性;优化条件下:酸醇物质的量比1∶1.2、催化剂5.3%(与油酸的质量比)、带水剂甲苯0.14mol(相对于0.1mol油酸)、反应时间80min,酯化率可达98.1%;酯化产物的黏度、碘值、皂化值(KOH)和酸值(KOH)分别为8.5mm2/s、58.5、141.2mg/g和0.4mg/g。

三合一实验装置在酯化反应中的应用

采用自制的回流、分水、蒸馏三合一实验装置代替传统的加热回流、回流分水及蒸馏3套实验装置,以环境友好型固体酸Zr(SO4)2/SiO2和TiOSO4代替传统液体酸为催化剂,分别合成乙酸乙酯和乙酸正丁酯。通过合成反应的酯化率、产率及产物的酸值比较研究三合一装置与传统装置在酯化反应中的性能差异,并用FTIR表征酯化产物的分子结构。实验结果表明:三合一装置在酯化反应中的加热回流操作性能与传统装置相当,回流分水与蒸馏操作性能优于传统装置,它对两种酯产物的分子结构均无影响;三合一装置不但适用于实验教学、科研实验,还为相关化工生产设备的设计与制造提供启示。

海南高校化学专业“国培计划”顶岗实习模式效果研究——以琼州学院化学专业“国培计划”顶岗实习为例

本文研究了海南琼州学院化学专业此次"国培计划"顶岗实习模式,对琼州学院化学专业学生教育实习效果及现状分析;结合问卷调查和访谈记录,从顶岗实习实践阶段、实习中各项工作开展、实习后感悟等三个大方面对其现状进行具体全面的分析,发现高师生顶岗支教实习存在问题与不足,并提出共赢模式、对策、建议与展望。

海南高师院校顶岗实习现状调查及对策探析——以琼州学院化学专业“国培计划”顶岗实习为例

"顶岗实习"作为一种新的实习模式,促进农村基础教育发展,缓解农村中小学教师紧缺的问题,有效地解决传统教育实习时间短、实习学校不欢迎等问题。笔者对2012年琼州学院参加海南高师化学专业"国培计划"的参与者进行问卷调查,了解海南省高师院校化学专业"国培计划"顶岗实习施行情况,提出相应对策,为教育行政部门、教育机构,中小学进行教师教育改革,更好开展顶岗实习提供借鉴与启示。

新型两性高分子表面活性剂的合成及性能

本实验以丙烯酸二甲氨基乙酯为原料,制备了中间体,然后季铵化合成产物磺基季铵盐。用红外光谱和高效液相色谱方法对产品结构进行了表征。并对其表面张力、泡沫性、分散性、乳化性能、润湿性,从而方便表面活性剂在实际生活中的应用提供依据。

从化学实验技能竞赛反思无机化学实验教学改革

随着高等教育改革进程的加快,使得地方本科高校向应用型方向转变,成为当前高等教育结构改革的重要内容。当前传统的无机化学实验教学模式已经无法满足化学学科的特色发展及专业应用型人才培养需求。化学实验技能竞赛对于学生的专业实验素养及综合能力提升具有重要作用。因此,文章通过深入分析当前传统无机化学实验教学现状,指出当前实验教学内容及教学方法,与新课标背景下无机化学实验教学发展的矛盾冲突,实验考核办法及课程评价体系有待健全,实验技能竞赛活动的展开在其教学过程中扮演着重要角色。并通过探讨教学改革措施,为地方高校实现应用型转型发展提供理论依据。

黄檗叶提取物的体外抗氧化活性研究

目的:检测黄檗叶不同提取物所拥有的抗氧化活性;方法:以有机溶剂萃取的方法针对黄檗叶提取物进行分类,分成水相提取物、乙酸乙酯相提取物、正丁醇相提取物和石油醚相提取物4种类型,测定4种提取物对于DPPH和ABTS+所表现出来的清除能力,判断4种黄檗叶提取物在极性组分不同的情况下具有的抗氧化效果;结果:各类黄檗叶提取物都拥有一定程度的抗氧化活性且表现出较为明显的剂量效应关系。因为反应体系的差异决定了其所具有的抗氧化效果,各种黄檗叶提取物中所具有的抗氧化活性存有一定不同。相比于水相提取物和石油醚提取物而言,乙酸乙酯提取物和正丁醇提取物所拥有的还原能力和抗氧化活性更加理想。结论:在4种黄檗叶提取物之中,正丁醇相提取物和乙酸乙酯相提取物具有的抗氧化能力更符合天然抗氧化剂提取原料需求。

甲醇超声溶解-HPLC法测定蜂胶黄酮类化合物含量

为优化五指山蜂胶测定黄酮类化合物实验条件,研究运用甲醇溶剂超声溶解浸出法处理蜂胶样品,除去蜂胶中的蜂蜡及脂溶性杂质;辅以高效液相色谱(HPLC)法,以甲醇-0.4%磷酸(55/45,V/V)为流动相,在检测波长为270~360nm条件下,测定蜂胶中7种黄酮类化合物含量;结果发现甲醇溶剂超声溶解浸出法处理样品操作简单快捷,与常规分析方法相比,HPLC法测定简便快速,回收率高,检出限低,精密度高,受干扰影响小,准确性好.结论:五指山蜂胶黄酮类化合物的含量均在国家标准含量范围内,且该测定方法令人满意.

高校化学师范生素质大赛教学设计解析与策略研究

本文以全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛为背景,以热海院化学专业的180多名在校本科生为研究对象,从大赛参赛要素以及"教学设计"进行解析;设计问卷对热海院四个年级的在校化学专业本科学生进行问卷调查,分析研究分卷数据发现:海热院化学专业学生缺乏对高校化学师范生素质大赛教学设计相关知识了解,主动参与度不高,积极性不够,相应的教学技能和教师职业素养不高,主动获取专业的能力有限等;研究制定的应对策略,作为热海院化学师范专业学生参加该项赛事的备考指南及参考依据,强化和改进化学专业师范生应对大赛的培训模式,提高培训的针对性和有效性,为全面提高热海院化学专业师范生教学素质和能力提供有力保障。

超声波辅助提取海白菜多酚及其抗氧化活性研究

以海白菜为原料,海白菜的多酚提取的最佳乙醇浓度为60%,超声温度为70℃,料液比1∶50,超声时间为40min,最佳的工艺技术组合为A_2B_3C_3D_2。在最佳组合下,海白菜多酚的提取率是1 031μg/g。通过DPPH·清除率评价海白菜多酚的抗氧化性,在海白菜多酚浓度为1.1μg/mL时清除率达到了81%。

训练营中培养高师化学专业学生职业素养研究

化学教师训练营,是以提高化学师范生教师职业素养为目的的组织。其实行方式是在理论的基础上将重点转移到实践训练当中,研究以中学教师为主题进行问卷调查,问卷设计主要以应届化学师范毕业生存在问题为中心,以训练营实施效果及反思为重点,文献查阅、问卷调查和访谈的方式作为辅,结论:训练营可以有效的提升化学专业师范生的教师职业素养,同时证明训练营实施的可操作性和可行性;中学教师认为训练营作为师范生职前培训的方法之一确实有可取之处。

渗透“学生主体”和“教师主导”地位教育理念教学设计——以第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛一等奖作品《硫酸》为例

科学探究的主要特征是自主性、探究性和开放性。本文以"硫酸"一节内容为例,在多角度分析实验教学中要积极引导学生走出课本,拓展问题空间,增强实验内容的开放性;鼓励学生用类似科学研究的方式进行实验,提高实验过程的探究性;要放手让学生自主设计方案、自主研究,培养学生的自主性,探讨了教学目标、教学过程、教学模式等方面设计过程和方法,以期提供指导教学实践。

海南高良姜挥发油的超临界CO_2萃取工艺研究

研究海南高良姜挥发油超临界CO2萃取工艺。通过单因素试验研究萃取压力、萃取温度及萃取时间对出油率的影响,在此基础上做正交试验,并根据高良姜出油率,确定了最佳萃取工艺。超临界CO2萃取海南高良姜挥发油最佳工艺条件:压力35 MPa,温度60℃,萃取时间1.5 h,在此条件下,海南高良姜挥发油的出油率达到6.46%。为海南高良姜的开发提供了有意义的理论依据。

海南高良姜挥发油的抗氧化活性研究

研究海南高良姜挥发油的抗氧化活性。采用2,2-二苯基-1-苦味酰基(DPPH)自由基体系、羟自由基体系对海南高良姜挥发油的抗氧化活性进行测定,并以IC50值(清除率为50%时,抗氧化剂的质量浓度)作为评价指标。海南高良姜挥发油清除DPPH自由基和羟自由基的IC50值分别是0.077 6 mg/mL和0.184 3 mg/mL。为海南高良姜的开发利用提供了有意义的理论依据。