中学文言文诵读性教学原则新论

我国传统的阅读法、阅读教学法，开始形成于春秋战国时期。从形成之始，“无论孔子还是墨子，都主张读书要‘诵’。‘诵’就是大声朗读。可以‘默而记之’，也可以‘诵而记之”’。

全面构建中学语文教学原则体系的重要性

本文简要回顾了我国语文教学的历程．概括为“成绩卓著”，“教训颇多”。特别是改革开放的30多年里，语文教育界思维活跃，语文教学流派纷呈。他们致力于学生语文能力的培养，以便大力提高语文教学效率。他们的探索为当代语文教学理论提供了坚实的实践基础．积累了极为宝贵的教育教学经验，但所提出的教学原则还存在淡化、窄化现象。中学语文教学原则研究亟待加强。构建中学语文教学原则体系是符合语文教育发展规律的，是语文教育工作者不可推卸的重要任务。