职业教育服务乡村振兴的有效模式及实施策略

乡村振兴战略是党和国家在党的十九大提出的解决“三农”问题的一个重要战略决策。职业教育在服务国家乡村振兴战略中具有重要地位,但在职业教育服务乡村振兴的实践过程中遇到不少问题如总体布局需完善,模式陈旧,政策支持不够等。目前在实践中摸索出两类相对有效摸式,即现代农业职业教育、新型农村社区职业教育服务国家乡村振兴战略模式。为保证职业教育服务乡村振兴战略目标实现,实施策略有政策支持与资源保障、乡村振兴人才培养、加强与农村经济产业的融合、加强国际合作与交流等策略。

基于大学城空间高职院校的心理健康教育课程建设

大学城空间给高职院校心理健康教育带来了新的契机,空间教学模式集公平、优质、创新、开放于一身,是教学工作发展与变革的方向,其各项新特性大大提高了教学的成效。充分利用大学城空间这个平台来展开高职院校心理健康教育的课程教学,是当前可以深入探索的课题。文章分析了基于大学城空间开展课程教学的特点,针对当前高职院校心理健康教育存在的不足,提出了高职院校心理健康教育的课程建设模式。

高职贫困生“心理贫困”现象探析及对策

高职贫困生作为大学生中的一个特殊群体．其心理健康问题更显得尤为重要，加之高职院校普遍成立时间较短，心理辅导工作不规范、不专业，使得很多高职贫困生不仅经济贫困．因经济压力导致的“心理贫困”现象也日益突出。本文对高职院校贫困生的“心理贫困”现象作了简单的分析，并提出一些具体的对策和建议，认为解决高职贫困生“心理贫困”问题．应在认真分析的基础上，理论联系实际，完善高职贫困生资助体系，完善心理健康教育体系并开展有针对性的心理咨询。

4012名新生SCL-90测试分析与心理健康教育思考

通过对湖南机电职业技术学院4012名2008级高职新生采用90项症状自评量表(SCL-90问卷)进行心理健康普查,得出相关结果,对掌握当代高职院校大学生心理健康状况有参考价值,同时还对高职院校心理健康教育进行了思考。普查结果表明,问题检出率为13.2%,主要表现为人际关系敏感、偏执、强迫症状、焦虑、抑郁、敌对、精神病性;新生的心理健康状况与全国常模存在不同程度的差异;另外,高职学生的心理健康状况具有特殊性。

后现代主义视野下高职院校心理健康教育课程建设探析

在后现代主义的视角下,本文着重梳理了高职学校心理健康教育课程建设中课程目标、课程内容、教学方法、课程实施策略及课程评价之间的关系,并在此基础上构建了高职学校心理教育课程的新模式。

大学生人文素质教育的缺失与重建

人文素质教育,已成为新世纪高校教育改革中的焦点话题。当代大学生人文素养的现状却不容乐观。本文对当代大学生人文素养缺失的表现及原因进行了分析,并就重建当代大学生的人文素养提出了相应对策。

高职电子商务专业学生核心竞争能力培养探讨

要想保证高职生在未来的职场竞争中获得一席之地,就必须培养其核心竞争能力。就高职电子商务专业学生而言,主要是培养较强实际操作能力,具体是指较强的网店经营能力和网站网络推广技能,这些能力很大一部分是通过校内的第二课堂学习及顶岗实习的校企合作、工学结合形式获得。

“第二课堂”在提升电子商务专业学生实践能力中的作用探讨

由于受到学制及课时的限制,'第一课堂'教学在对学生掌握实践能力上面还存在着不足。但'第二课堂'教学,由于源于学生的兴趣,又在真实环境中,运作真实的项目,因此对提升学生专业实践能力,将会起到极大的促进作用。电子商务学生经营网店就是电子商务专业'第二课堂'教学的重要形式。

主流媒体主旋律短视频创作价值与生产机制

唱响主旋律,弘扬正能量,是主流媒体的重要职责。移动互联网背景下短视频成为主流媒体主旋律创作新形态和新载体。近年来主流媒体创新表现形式和传播语态,坚守优质内容价值高地,创作了一批主旋律短视频精品。主旋律短视频占领网络宣传主阵地,激发正能量满足网民对正能量信息的需求,匡正价值追寻提升网民审美力,是新型主流媒体建设的重要抓手。通过以小见大发掘优质选题、百姓视角讲述中国故事、数字技术增强视觉效果、共情传播凝聚时代精神、平台联动助力精准投放,主流媒体坚持“思想精深、艺术精湛、制作精良”的创作旨归,创新主旋律短视频生产机制,切实承担了“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务,为正能量传播提供了良好的示范和借鉴。

回顾与展望:国内近十年高校突发事件网络舆情研究综述(2010—2020)

高校突发事件网络舆情是网络舆情研究的重要类型,是社会网络舆情在高校的映射延伸。通过对高校突发事件网络舆情的基础理论研究、发展演化研究以及舆情应对引导研究的现状进行分析,发现相关研究存在若干问题:研究成果的学科融合度不高,研究内容不均衡,研究质量有待提升等。因此,应从泛化粗线条的研究转向更细化的微观研究,加强跨学科交流合作,以综合性视角开展更深入的理论探索。

大学生不文明现象探析

高等学校是高文化、高科技、高级专门人才集中的地方,是精神文明的创造者、倡导者和传播者,它的根本任务就是全面贯彻党的教育方针,为社会主义事业培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。大学生的文明程度如何,特别是基础文明程度如何,关系到学校培养人才的质量,关系到学校的形象和声誉,更关系到学校根本任务的实现。笔者结合在高校工作的实际,就校园内大学生出现的不文明现象谈几点认识。

GIS辅助中学地理教学的理论刍议

GIS作为教学内容在我国已列入中学新课标地理教材,但作为一种新的教学技术手段在中学地理教学的应用还刚起步。将基于GIS辅助下的教学与传统的教学进行比较,从地理教学本身的角度探讨GIS辅助中学地理教学的意义和在地理教学中的特殊作用,凸显了GIS技术强大的功能和价值,为中学地理教育研究者提供新的思路和尝试。

精心做好三个研究,努力编写教学案

编制教学案是一个复杂的过程,教师需要做好三个研究：一是深入研究《义务教育数学课程标准（2011年版）》,这是方向性的问题;二是仔细推敲、研究教材及相关材料,这是确定教学案具体内容所必需的;三是研究学生,这是确定有效学习方法的前提.

柔性预制保温塑料管及其生产技术

柔性塑料保温管是由介质管、保温层、夹克管构成的复合型保温管,采用薄壁钢、软铜或交联聚乙烯这类具有柔韧性的材料作为介质管,同样采用具有高度柔韧性的聚氨酯泡沫保温层和聚乙烯夹克管通过连续法生产工艺技术生产出性能优良,符合使用要求的柔性复合保温管。

积极心理学理念下高职院校心理健康教育课程建设探析

积极心理学是当代新兴的心理学思潮,它主张心理学应该对人类自身拥有的正向品质加以研究。高职院校的心理健康教育课程应把培养学生的优秀品质和美好心灵作为核心任务,致力于挖掘人性中最美好的方面,促进高职学生的心理朝着积极和谐的方向发展。挖掘和培养学生的积极品质,不仅可以提高学生的主观幸福感,也可以提升学生的创造性。通过分析当前高职院校心理教育课程存在的目标片面化、学科化等消极倾向的基础上,提出积极心理学理念下建设大学生心理健康教育课程的思路。

基于大学城空间高职院校的心理健康教育课程建设

大学城空间给高职院校心理健康教育带来了新的契机,空间教学模式集公平、优质、创新、开放于一身,是教学工作发展与变革的方向,其各项新特性大大提高了教学的成效。充分利用大学城空间这个平台来展开高职院校心理健康教育的课程教学,是当前我们可以深入探索的课题。本文分析了基于大学城空间开展课程教学的特点,针对当前高职院校心理健康教育所所存在的一些不足,提出了高职院校心理健康教育的课程建设模式。

高职学校后进生的现状及转化策略

高职院校后进生转化是思政工作的重要内容。分析高职后进生的心理特征、后进生形成的原因、现状,加强后进生的心理健康教育,探索转化策略,具有十分重要意义。笔者相信,只要对他们充满信心、倾注爱心、富有耐心,并选择正确的教育方式和方法,持之以恒,后进生是完全有可能转化的。

厌恶情绪对大学生道德判断的影响

近年的心理学理论研究中,情绪和认知对决策的影响成为关注的重点。本研究旨在探讨厌恶情绪对大学生道德判断的影响,在大学生道德判断过程中,厌恶情绪通过影响认知来作用于道德判断。

高校心理健康教育中的隐性课程建设探析

隐性课程指的是：高校里的物质环境、规章制度、精神文化等。高校的隐性课程对心理健康教育教学及大学生的身心健康有很大的影响。本文分析了隐性课程的内涵和作用,提出高校要充分发挥隐性课程在心理健康教育中的潜移默化的作用,实施立体化教育,完善教育策略,并对高校心理健康教育的隐性课程建设提出建议。

高校优秀生试验班的实践与思考

通过对高校“试验班模式”的考察 ,结合原武汉水利电力大学举办优秀生试验班的经验 ,在理清试验班办班思路的同时 。