结合信息技术教学 培养学生创新能力

信息时代的到来对人的素质提出了新的要求,也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点,打破传统教学的局限,任学生自由地遨游在知识的海洋中,给他们的想象力插上翅膀,培养具有创新精神和能够自主学习的学生,推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学过程中如何培养学生的创新意识与自主学习的能力,从而促进学生创新能力的发展。

借助信息技术 促进课堂教学

信息时代的到来对人的素质提出了新的要求,也对教育提出了新的挑战。传统教学方式已不能满足这种挑战。将信息技术融入于课堂教学的教学改革势在必行。本文主要结合本校课题研究小组开展的课堂教学研究,探讨了基于现代教育技术背景中以计算机为核心的信息技术在课堂教学中的应用及效果。

借助多媒体提升低年级数学课堂的有效教学

一年级的学生刚进入学校,注意力不容易集中,加上数学知识本身具有一定的枯燥性,因此,要想在数学课堂中取得良好的教学效果,关键在于教与学方式多样化。多媒体信息技术由于具有内容丰富,趣味性、操作性很强的特点,能为课堂教学提供逼真的环境、鲜明生动的图像、动静结合的画面、声像同步的情景,从而拓宽了学生自主发展的天地，使学生有身临其境的感觉．这既增加学生的学习兴趣，唤起高涨的学习情绪，又有助于学生理解和掌握知识。

“用比例解决问题”练习课教学设计及设计意图

设计背景：数学练习课是数学学习的重要课型。练习课既能及时反馈学生掌握知识的情况,也能有效地指导教师及时调整教学方式。如果一味地重复练习,会让学生失去学习的兴趣,感觉单调、枯燥,不能让学生感受到收获的快乐。例如,在＂用比例解决问题＂的练习课中,教师应从学生的实际出发,分层设计,由浅入深,真正实现练习课的功能。

多维体验促成数学概念的建立——小学数学“克和千克”课例分析

在小学数学课中,每一个新知识的起始课,学生最先接触到的必然是数学概念.数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,而且是学习其他数学知识的基础.因此,抓好概念课教学能为学生的后续学习打下良好的铺垫.这次我们数学教研组就是围绕"如何开展概念课教学"开展研究.