PDC齿切削砾岩的细观损伤模拟

砾岩一般具有孔隙结构复杂、非均匀性严重等特点,PDC钻头钻进砾岩地层时破岩效率普遍较低,室内试验很难有效地研究PDC齿的破岩过程。为此,采用离散元软件PFC2D建立了PDC齿切削砾岩的数值模型,研究不同切削深度、前倾角及岩石非均质度情况下,砾岩的破碎形式和过程,引入破岩比功评价了砾岩切削过程中的破岩效率。研究结果表明:一定范围内增加切削深度,砾岩内部剪切裂纹更快萌生且剪切裂纹占比显著增加,主裂纹沿自由面方向和切削方向绕砾扩展;提高砾岩非均质度,岩石逐渐由塑性破坏转变为脆性破坏,非均质度过高会增加砾岩的整体强度,且使作用在PDC齿上的冲击破坏频率增加,不利于破岩;当PDC齿以1 mm切削深度、5°前倾角切削砾岩时,可获得最高的破岩效率。所得结论可为PDC齿设计及切削参数选择提供理论支持。

PDC齿压入破岩过程的岩石裂纹特征试验研究

PDC齿是PDC钻头的重要破岩单元,其破岩过程包含压入和旋转切削,但现有研究忽略了压入过程的岩石损伤。为了研究PDC齿压入岩石的能力和探究岩石损伤机理,为PDC钻头的参数选择提供理论依据,采用室内试验方法研究了不同前倾角PDC齿压入青砂岩、花岗岩的破岩过程,采用岩石无损显微检测技术分析了岩石宏观及细观的裂纹。研究表明,砂岩的破碎方式为细小砂粒和黏结物的脱落,花岗岩的破碎方式为晶体的脆性破碎。岩石受载后会先在岩石内部薄弱地方萌生出单一的微裂纹,微裂纹连贯扩展形成主裂纹,主裂纹持续扩展形成宏观可见的裂纹;主裂纹附近为薄弱区域,其内部包含很多尚未成形的微裂纹;接触区域的齿尖处为应力集中区,主裂纹沿此开裂。岩石损伤过程随着前倾角的变化而变化,20°前倾角PDC齿压入青砂岩的能力最强,25°前倾角PDC齿压入花岗岩的能力最强;压入深度小于4 mm时,5°前倾角PDC齿压入岩石的能力最差。研究结果对于揭示岩石的细观与宏观损伤机理、建立PDC钻头破岩的评价方法和优化PDC钻头的设计参数及工作参数等具有重要作用。

使用多模型识别技术探索体育锻炼的健康回报效应——基于2012年中国综合社会调查数据的分析

基于2012年中国综合社会调查数据(CGSS2012),运用赫克曼选择模型和工具变量模型相结合的多模型识别技术,修正了由样本选择、变量遗漏等原因带来的内生性偏误问题,检验了体育行为和健康回报之间的因果机制。同时也估计了体育的健康回报净效应。研究发现:(1)体育行为与健康回报之间并非仅仅有单向的因果关联(即体育促进健康),同时也存在双向作用机制。(2)体育资源分布对人们体育参与的影响并非均质的,对不同群体的作用程度也不相同。(3)体育资源布局不平衡将引发体育参与的不平等以及健康回报不平等问题。

体育教学中运动损伤产生的原因及预防对策

对中学体育教学与课余训练中发生的各种损伤产生的原因进行了分析研究,并在此基础上提出了预防运动损伤的对策。

影响青少年短跑运动员放松的因素及训练方法研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法及数理统计法等科研方法,以生理学、人体解剖学、心理学及运动生理学、运动心理学、运动生物化学、运动训练学等理论为基础,对影响青少年短跑运动员放松的因素进行了系统和多角度的研究,主要从训练学、心理学和社会学三个方面提出了相应的放松训练的方法.

中小学开展武术散打运动的可行性研究

本文采用文献资料法、专家访谈等方法,对我国中小学开展武术散打运动的可行性进行了研究,探讨了武术散打运动在中小学开展的特殊意义,并对其进行了可行性论证,为我国中小学体育课堂中引入武术散打运动提供了一定的理论依据和参考。

皖东地区城乡大学生体质健康现状监测分析与对策研究

文章采用文献资料法、测试法、数理分析法等方法,对皖东地区城乡大学生体质健康的状况进行分析,研究存在的主要问题,提出相应解决问题的对策。

安徽省社区体育多元化服务体系研究

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对安徽省社区体育多元化服务体系进行研究,通过研究了解社区居民对社区体育服务的需求,更好的贯彻执行国务院《全民健身纲要》的精神,对于增加安徽省社区体育人口数量和提高社区居民身体素质有着重要的作用。

人文视野下残疾人体育的定位与发展途径研究

采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等,探讨了残疾人体育目前的状况、地位和发展途径.研究认为,保障残疾人体育权利的法律法规体系有待提高,资金投入不足、缺乏硬件设施,重残疾人竞技体育、轻群众体育和特殊体育教育是当前残疾人体育发展的瓶颈,建议从人文视野下,关注残疾人的体育生活,实现对残疾人人本位的一种回归,体现以人为本的精神.

新时期如何提高高校体育教师的素质与能力

新时期随着教育兴国,全民健身和素质教育的全面开展与实施,高校教育进入了一个全新的发展阶段,高校体育教师素质和能力的提高对高校教育起着至关重要的作用。本文对教师的政治素质、业务素质与能力等方面进行了深入的探讨,并就如何提高体育教师的素质与能力提出了对策。

钻齿破碎岩石过程红外特征研究

由于岩石内部破碎、开裂变形难以直接观测,室内试验很难有效地研究钻齿破岩过程,因此通过红外热像无损检测技术观测钻齿压入岩石时岩石破碎过程。根据岩石破碎红外特征定量确定了不同损伤区域半径的大小;并结合空腔膨胀模型(CEM)理论对不同岩石损伤区域的温升差异进行了解释,认为不同损伤区的温升差异是由不同热耦合机制导致的;岩石的损伤半径、温升大小表明,钻齿对岩石造成的损伤程度与钻齿几何形状有关;球形钻齿在岩石表面造成的损伤范围更大,锥形钻齿在岩石损伤区造成的温升更高;通过岩石破碎体积验证了红外特征划分岩石损伤半径这一方法的可靠性。研究成果为研究钻齿在破碎岩石过程中岩石的破碎和损伤机理提供了帮助。

体育教学过程中的情境创设

从情境教学理念对体育教学中情感体验的有利因素着手，依据学生的身体、心理的特点和认知规律进行情境创设。实现成功的体育教学。

滁州学院定向与野外生存课程教学模式的构建与设计

本文采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对滁州学院定向与野外生存课程教学模式进行分析,通过分析认为:课程的教学理念应该进一步加强,教师应该具有独特的教学风格,教学模型应该多样化,教师应该深入了解学生的学习动机,培养学生的学习兴趣等。

探讨一种基于AHP的运动队文化评估方法

探析了运动队文化评价的基本理论，然后运用系统工程学的层次分析法和模糊理论，提出了定性与定量分析相结合的运动队文化评估方法，最后以具体应用来验证评估方法的可行性。

中国残疾学生体质与体质指标的研究现状及其对策

运用文献资料法、专家访问法、逻辑分析法等,在回顾中国学生体质测试指标体系发展历程的基础上,对残疾学生体质及体质指标研究的现状、历程进行综述研究与分析,并提出应加大对残疾学生体质研究的力度和尽早制定出科学公道的《残疾学生体质健康标准》等对策.

中空玻璃空气层厚度对传热系数的影响对比分析

中空玻璃的节能性能是建筑节能的关键部分,为了得到常规两玻一腔中空玻璃最佳空气层厚度,取民用建筑和家装常用的两种不同玻璃厚度的中空玻璃,使用紫外可见近红外分光光度计和傅立叶变换红外光谱仪分别对所选取的试验样品在250~2500 nm波长范围的光谱透射率、反射率,2500~25000 nm波长范围的远红外反射率进行测定,通过变换中空玻璃中间空气层厚度,计算出不同空气层厚度下中空玻璃稳态U值(传热系数)的变化曲线,从而得出随着中空玻璃空气间隔层厚度的增加,中空玻璃稳态U值先大幅度减小后略微增大,后趋于平稳。综合考虑经济效益等因素,两玻一腔中空玻璃空气层为15 mm时节能、经济效益最好。

PDC齿切削砂岩的细观损伤模拟

在岩石切削过程中,刀具的切削参数对岩石的破坏方式和破岩效率有重要影响。为了研究PDC齿在不同切削参数下切削砂岩的细观损伤效果,采用离散单元法建立了PDC齿压入砂岩的数值模型,研究不同切削速度、前倾角及切削深度情况下,砂岩在PDC齿切削过程中的力场分布及裂纹发育情况的变化规律。研究结果表明:在一定范围内增加切削速度、前倾角和切削深度,剪切裂纹提前萌生且其占比增加;前倾角和切削速度对齿尖主裂纹的扩展影响较小,切削深度则对齿尖主裂纹的扩展影响较大;针对研究的砂岩,其临界切削深度为2 mm左右,当切削深度增加时,容易增加PDC齿齿尖产生的裂纹的长度,当裂纹长度达到5 mm及以上时,块体崩碎的频率提高,块体崩碎存在卸载现象。所得结论可为PDC齿的设计及切削参数的选择提供理论支持。

体育教育专业田径课程建设改革研究

在客观分析目前高校体育教育专业田径课程现状的基础上,结合中小学《体育与健康课程标准》的实施实际,对田径课程教学进行重新审视,从教学大纲、教学模式、教学方法、从业能力的培养、考试办法等方面对田径课程建设改革进行了深入思考,并提出了课程改革的具体举措。

皖东地区高校体育乡土资源开发与利用的研究——以凤阳花鼓引进高校为例

通过专家访谈、问卷调查和数理统计等方法,对皖东地区体育乡土资源(凤阳花鼓)开发与利用的现状进行调查研究.研究认为:凤阳花鼓活动在皖东地区开展较好,尤以安徽科技学院花鼓艺术团推演的节目《中都鼓韵》最具代表性;皖东高校还没有完全普及凤阳花鼓课程;皖东地区的大学生对凤阳花鼓的健身和娱乐价值有所了解,且对大学引进花鼓课程持积极态度;大部分体育教师希望花鼓走进大学课堂,且要适当简化花鼓动作;体育教师大多通过自学获取花鼓专业知识和技能,缺乏系统的花鼓理论知识学习.并就此提出建议.

滁州市中小学开展跆拳道运动的可行性分析

采用文献资料法、专家访谈等方法,对滁州市中小学开展跆拳道运动的可行性进行分析,根据跆拳道运动场地设施要求低、安全性高、便于学习等优势,可以对不同心理和生理特点的中小学生开展针对性教学等优势,探讨跆拳道运动在中小学开展的特殊意义,研究滁州市在中小学开设跆拳道体育课程所具备的基本条件和可行性论证,为滁州市中小学体育课堂中引入跆拳道运动提供了理论依据和参考.