结合编程教育谈小学生创新思维的培养

创新思维不是与生俱来的,而是后天培养锻炼出来的,因此,对于小学生来说,进行创新思维的培养是非常有必要的。我校经过几年的探索实践,基于小学生爱玩的天性,以游戏为切入点,编写了一套(Scratch编程)校本教材,上课形式也从以前以兴趣班开展到现在的每周一节编程课,信息技术学科教师作为编程教育的主力军。本文结合我校开展编程教育实践,从创新思维的联想性、求异性、发散性、逆向性、综合性五个方面,谈谈编程教育中如何对小学生进行创新思维的培养。

浅谈学校如何培养创客型教师

当前,创客教育备受大家关注,很多学校相继开设了创客教育这门课程,从整体情况看,都还处于探索阶段,资金投入大,缺乏系统的教材,能够参与的教师少,真正创客型教师更少。要想搞好创客教育,必须要对创客型教师进行专业化培训,本文根据我校开展创客教育的实际情况,从多方面对积极促进创客型教师专业发展途径进行探索,以培养能够适应小学创客教育的专业化创客型教师。