高中政治教学与现代信息技术教育的整合思考

随着现代信息技术教育功能的逐步凸现,高中政治教学与现代信息技术的整合成为了近几年的发展趋势,如何利用现代信息技术发展政治教育,成为了高中政治教师需要思考的重要问题。本文将从高中政治教学的优越性入手,分析了现代信息技术在高中政治教学中的应用。

电话回访式健康教育在精神分裂症患者康复中的应用

目的:探讨电话回访对精神分裂症患者出院后进行健康教育的效果。方法:将90例康复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各45例。对研究组患者于出院1周后开始定期进行电话回访,回访时间为1年。采用自拟服药依从性调查表、简明精神病评定量表(BPRS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS),由临床经验丰富的医护人员于入组时、干预后6个月、干预后1年对2组患者进行评定;对照组不实施干预。结果:电话回访干预后研究组患者BPRS总分、SDSS、服药依从性和复发状况均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:电话回访式健康教育能有效提高康复期精神分裂症患者的社会功能、服药依从性、降低复发率,改善生活质量。

60例女性慢性精神分裂症患者结对康复模式的护理

目的:探讨结对康复模式护理对女性慢性精神分裂症患者的效果和可行性。方法:将60例女性慢性精神分裂症患者随机分为治疗组(结对康复)和对照组(一般康复),每组各30例。治疗组分二个层次结成对子,一是工作人员带患者,二是患者带患者。康复措施内容包括开放管理;活动小组;行为、技能训练;心理护理和健康教育;药物治疗。按精神病护士观察量表打分,一次/周。结果:治疗组的平均记分和增分率均明显高于对照组,治疗组的T分增分>30%者为22例(75.8%),对照组仅7例(增分25%)>30%,二者差异有极显著性(χ2=8.22,P<0.01)。说明本治疗组效果明显。

对重性精神疾病患者肇事 肇祸情况的统计分析

目的对2011年宜春市辖区内排查出的13 026例重性精神疾病患者进行肇事、肇祸情况统计分析,为日后干预提供依据。方法查阅2011年宜春市辖区内排查出的重性精神疾病患者的资料,对患者肇事、肇祸情况进行统计学分析及危险性评估。结果重性精神疾病患者中肇事、肇祸发生率为83.40%。其中精神分裂症患者肇事、肇祸发生率为74.88%。危险性评估高为84.01%。结论绝大多数重性精神疾病患者都有肇事、肇祸行为,应加强对重性精神疾病患者的管理和治疗。

对住院精神病患者参与护理的态度和实施现状的调查研究

目的:调查精神科护理人员对住院精神病患者参与护理的态度和实施现状,探讨存在的问题和相关因素。方法:参照北大六院医护人员对重性精神病患者参与治疗的态度和实施现状调查问卷,选择适当因子制定我院护理人员对住院精神病患者参与护理的态度和实施现状调查问卷,共168位在岗护理人员参与问卷调查,问卷全部有效,并将调查资料进行统计学处理。结果:72.62%的精神科护理人员对精神病患者参与护理表示支持,尤其是全程健康宣教实施率达98.21%,在诊断告知、护理技术操作、参与护理程度三个方面评分,态度低于实施,差异具有显著性(P<0.01)。结论:精神科护理人员对住院精神病患者参与护理支持程度较高,但实施力度不足,需要加强理念培训,加大实施力度,给患者更大的自主权,提高患者对治疗的积极性,促进康复。

应用临床路径对焦虑症病人实施健康教育

健康教育是整体护理的一个重要环节,同时是焦虑症综合治疗的一项重要措施,如何使健康教育达到最佳的教育效果,以满足焦虑症病人对健康知识的需求,迄今仍没有一种公认的模式.鉴此,2004年2月至2005年2月,我院开放管理病房(有家属陪护)应用临床路径[1]对焦虑症病人实施健康教育,收到较好的效果,现报告如下.……

精神科护士综合素质探讨

精神科护士的服务对象是一个特殊的群体,是由各种原因引起的精神失常者.其病情复杂,症状繁多,表现形式干奇百怪,为了给不同需求的患者提供优质、高效的服务,护士必须具备良好的综合素质.现就以下几个方面进行探讨.……