策略性知识教学探索与实践——结合《柳永词两首》分析

策略性知识，是指在概念和规则掌握的基础上。将概念和规则运用于不同的情境之中。是学习者用来调控其学习和认知活动的，学生如果能把策略性知识加工到自动化，网络化，系统化的程度，它就可以隐现于短时记忆空间中，对显现的思维活动起到明显的调节、监视和导向作用，提高学生解决问题的能力。因此，建构一个良好的策略性知识体系便成为教学工作的重要目标。通过策略性知识的教学可以帮助学生掌握学习策略。从而学会学习，只有这样才能培养出自己会学习的学生。

“双师”教师激励机制构建的探究

中职"双师型"教师队伍建设在区域社会经济发展,在新时代精准扶贫,培养大国工匠,实现中国梦过程中发挥着积极的作用。基于"文化自觉"以及"人本心理学"的"需求"、"动机",中职"双师"教师激励机制构建是发挥中职"双师"型教学队伍教研水平,产学转化机制的保障。