试论“班集体”的教育职能

"班集体"本身具有很大的潜在的教育力量。马克思早就指出:"只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人的自由。苏联著名的教育家马卡连柯在总结自已16年的集体主义教育实践时更明确地指出:"教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后集体自身就能成为很大的教育力量了。"(《马卡连可集》)

疑难验案4则

1 案1 消渴(垂体性尿崩症) 患者刘某某,女,27岁,农民。住四川省崇庆县梓橦公社8大队4生产队。入院时间:1988年3月8日。住院号:37943 自述口渴多饮17年。患者于17年前,出现口渴多饮,经当地县和地区医院治疗无效,其后又经某省立医院,某医科大学附属医院先后作限水试验、垂体后叶素试验及蝶鞍X光摄片检查,诊断为“垂体性尿崩症”,经反复多方治疗,仍无明显好转,于1983年3月8日经本院门诊以“垂体性尿崩症”收入住院治疗。

地奥心血康治疗胸痹(冠心病)的临床观察报告——附110例疗效分析

报告了地奥心血康对110例胸痹(冠心病)的中医临床观察结果。观察表明,服此药2月或6月,对各种证型的胸痹(冠心病),在全面改善其临床症状方面均有较好的疗效。若服药2月后再延长服药至6月,可以提高其对胸痛、胸闷和心悸的显效率,但不能使气短的显效率获得提高。