浅论王安石对科举制度的改革

所谓科举制度,就是封建王朝采用设科考试的办法来选拔官吏的一种制度。自魏晋以来,“九品中正”取士的方法,所选举的大概多以世家为主,所谓“上品无寒门,下品无势族”。到了隋朝,隋文帝(杨坚)废除为世族垄断的“九品中正”制度,打破这种地方乡里官僚垄断选举的局面,使贫寒有高才的庶民也有升迁的机会,朝廷能得到更多的真才实学的人才,因此,在一定历史条件下,科举制度有其积极意义。这种制度经历了唐、宋、元、明、清五个朝代。

从一个调查看当前中学生的劳动观点

我们于去年冬,借学生教育实习的机会,对实习所在的八所中学的学生作了一个调查,调查他们的劳动观点。材料是采用“国内十省市在校青少年理想、动机和兴趣的研究”中的第四项测验,即采用联想法。题目是:“有一个年轻的临时清洁工(男)手拿一把扫帚站在马路旁向远处看。你认为他在想什么?”要求被试者写出自己的想法。不写姓名,只写年级与性别。

办好师范院校 培养高质量中小学教师

实现四个现代化的关键是科学技术的现代化,而科学技术人才的培养,基础在教育。要发展教育,办好学校,主要靠教师。列宁说过:“学校真正的性质和方向并不是由地方组织的良好愿望决定,不由‘学生委员会’的决议决定,也不由‘教学大纲’等等决定,而是由教学人员决定的”。这就是说,办好学校,关键在教师。师范教育是培养教师的,在整个教育事业中处于“工作母机”的地位,是基础的基础。中、小学教育质量的提高,需要的条件很多,但根本的一条是取决于教师质量的高低,因此,办好师范,培养高质量的教师,就成为提高中,小学教育质量的根本问题。

高扬学困生自信的风帆

学困生对我们每个教师来说都很棘手,有时甚至感到束手无策。但学困生并不是完全不可救药的,因为在他们的身上,每个人都有自己的闪光点。我们教师只要引导得法,点燃了他们内心的自信之火,他们一定会走上健康成长之路。那么,怎样促进他们健康成长呢?认为可以从以下几方面入手。

信息技术,让课堂灵动起来

当前,随着教育信息化建设步伐的深化,义务教育均衡的有力推进,大多数学校已经实现了班班通。老师们运用信息技术手段辅助教学那是必须的,这样能够使声、图、像、文、情境与看、思、读、写等诸多手段结合起来,组成一个立体化,多方位的课堂教学形式。信息化教学的生动、形象、具体、直观等优势大大提高了课堂有效时间的利用率,增大了教学传播的信息量,拓宽了学生的知识面,活跃了课堂气氛,还能使学生积极主动地获取知识。