阅读课堂语言运用情境创设策略

情境是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中出现的一个高频词,尤其是将语文核心素养的培养与“真实的语言运用情境”相对接,决定了以培养语文核心素养为目的的语文教学实践活动,必然离不开真实的语言运用情境的有效支持。有鉴于此,教师在教学实践中应创设真实的学习情境,让学生的认知与情感结合起来,使思维与表达获得共同发展。

基于单元整体教学,推进“实用性阅读与交流”学习任务群——以二年级下册第六单元为例

“实用性阅读与交流”学习任务群以实用为主旨,以实践为途径,以语用为本位。要想落实该学习任务群,可结合统编教材的编排特点,选择合适的单元实施整体教学,立足“实用性”,设置任务驱动学生开展实践活动,优化知识结构,提升认知能力,达到学用结合的目的。