县域开放大学教学管理系统建设的生态意识观

从县域广播电视大学工作站到县域开放大学,不只是名称变化,而是全方位的变革。县域开放大学教学管理面临新的问题:管理理念面临从目中无人、机械操作到人文关怀的变革;管理方式面临从管理粗犷、部门割裂到全要素联动的变革;管理手段面临从依赖、离散的状态到独立和集成化运行的变革。县域开放大学教学管理生态系统建设要把握的基本问题:凸显教学管理的交互作用,保障信息交流、能量流通和目标协同;凸显教学管理环境价值,促进制度完善、技术支持;凸显教学管理的机制建设,确保权责制约、服务到位和资源共享。

核心素养下电磁感应中能量问题的模型构建

物理学科核心素养下的科学思维指的是从物理学视角对客观事物的本质属性,内在规律及相互关系的认识方式,是基于经验事实构建物理模型的抽象概括过程。电磁感应现象是电磁关系知识中的一个重要概念,掌握电磁感应相关的知识也是高中学生正确把握电磁关系这一重难点知识的必要环节,而电磁感应现象中的能量问题又是学生感到难以理解和应用的。基于这一点,以鲁科版选修3—2“电磁感应现象中能量问题模型”为例谈教学过程中如何让学生较好地构建模型并应用于实际的解题过程中。

密度测量实验在初中物理教学中的有效应用

实验在初中物理中是加深学生对知识进行理解的有效途径,密度测量实验则是其中十分重要的一个探究性实验,它要求学生能够较为准确的测量物体的质量和体积,并在此基础上计算出物体的密度,是物理学中比较常用的一种实验方法。在实验的进行过程中寻找质量和体积是一个关键点,它与学生所做的实验步骤息息相关,教师在实验进行时应当提醒学生谨慎操作,让学生将待测物理量测量结果尽可能的精确化,以保证最后的实验测量结果较为正确。让实验能够顺利进行的法宝则是良好的心态与踏实的基础,因此,教师在实验进行前也应当缓解学生的压力使学生能够在放松的状态下完成实验。

开放教育模式下的学籍管理创新

为持续发挥开放式教育模式在继续教育领域方面的积极作用,推动现有人才培养模式快速转型,实现管理机制提档升级,越来越多的高校深入转换思路,廓清管理框架,以学籍作为切入点,有效突出学生主体地位,实现学生管理体系化与标准化。文章着眼于开放教育学籍管理内容定位,坚持问题导向和目标导向,通过管理制度创建与管理手段创新等系列举措,构建更为高效的学籍管理模式。

电大开放式教育管理模式分析

随着互联网技术的发展,教育体制的进一步改革,与较为封闭的教育模式相比,电大开放式教育管理模式以不限时间,地点,空间,年龄的特有优势,在新时代下更具有广阔的发展空间。