高考生物学卷创造性思维能力试题评析

依据PISA 2021创造性思维能力模型,对2023年8套高考生物学卷进行分析,发现8套高考生物学卷考查创造性思维水平主要关注生成多样化的想法与生成创造性的想法,对评估和改进想法的考查较少;试题以科学探究为考查重点、以学科前沿为情境载体、以学科素养为发展导向。

沥青路面微波加热养护技术

为促进沥青路面微波加热养护技术更好的发展和应用,分析了该领域的发展现状。首先基于微波加热基本原理,分析了沥青路面微波加热养护的优势和影响因素;然后总结了微波敏感性提升和微波加热设备开发两方面的研究进展,进一步分析了沥青路面微波加热养护后的性能变化;最后指出了沥青路面微波加热养护技术的发展趋势。结果表明,从材料层面提升沥青混凝土的微波敏感性以及开发适合现场使用的微波加热设备依然是未来研究的重点。

浅谈无人机在桥梁检测中的应用与发展

为了解决常规检测手段在桥梁检测中的局限性,以无人机检测四渡河大桥为工程实例,介绍了无人机桥梁检测系统的组成及工作原理,通过无人机在特殊结构桥梁检测中的应用,与传统检测手段对比分析了优缺点,探讨了无人机在桥梁检测中的应用与发展。

核心素养视域下高中生物学科学史教学探析

本文基于对人教版高中生物学新教材中科学史教学内容及特点的分析,从价值、理念、技术三个层面提出核心素养背景下开展生物学科学史教学的新视角,并提出基于专家型学习的知识框架建构;基于高阶思维的关键能力培养;基于身份代入,“像科学家一样思考”;基于客观温情的理性把握四个教学策略。

某大桥桥墩复位施工及施工控制关键技术研究

以某大桥L4号桥墩复位工程为背景,分析了桥墩病害及原因,阐述了垂直顶升施工、水平顶推施工和支座系统恢复及落梁施工3个关键施工技术,提出了监控内容、参数及控制要点。通过对施工效果及后期养护建议,总结了桥墩复位技术创新点及应用前景。

TPS改性剂对透水性沥青混合料老化性能的影响

通过对不同TPS改性剂掺量的透水性沥青混合料进行短、长期老化,采用间接拉伸试验检测老化前后沥青混合料的力学性能,来评价TPS改性剂掺量对透水性沥青混合料老化性能的影响。结果表明,随着TPS掺量增加,透水性沥青混合料抗老化性能呈下降趋势。

结构自诊断沥青混凝土的施工工艺研究

结合结构自诊断沥青混凝土路面试验段的摊铺,根据其特性设计了路面施工时的电极埋铺方式,对比分析优选了最佳拌合方法和摊铺碾压施工工艺。结果表明,试验段的施工结构自诊断沥青混凝土路面中电极的埋设方式合理可行;采用导电相材料和沥青同时加入的方式可获得最佳的拌合效果;碾压工艺方面,胶轮和钢轮碾压的先后顺序对压实度影响不大。

PISA创造性思维测评框架在实验探究题命制中的应用

PISA 2021“三维度四领域”创造性思维测评框架,对高中生物学试题考查创造性思维有很高的参考价值。借鉴PISA 2021创造性思维科学问题解决领域的内涵,本研究提出了高中生物学实验探究试题创造性思维考查方法,并命制原创试题应用于大规模考试实践中,考查学生的创造性思维,丰富了实验探究试题的命制策略。

基于TLAS理念的高中生物学实验探究试题命制策略

探讨高考生物学实验探究试题的命制特色与教学现状,分析TLAS理念指导实验探究试题命制的理论逻辑和实践逻辑,例析应用该理念在实验探究题中进行问题提炼、思路设计、信息转化、实验评估和提出展望等五个维度的命题手法,达到创新实验探究试题的设问方式,更好考查学生科学探究素养。

中药文化融入生物学试题的命制策略

为配合做好中医药文化进校园、进课程、进教材,可利用考试引导教学的作用,将中药文化融入生物学试题中。本文论述了中药文化融入生物学试题的价值逻辑、理论逻辑和实践逻辑,以原创试题为例阐明以中药文化为素材的生物学试题命制的策略,并提出命题时要注意真实性、学科性与适切性。

开展“牛眼解剖”实验 促进眼球建模教学

眼球模型的教学是“眼和视觉”这节课教学的难点之一。通过“牛眼解剖”实验帮助学生感知牛眼模型,引导学生在眼球模型的组装中建构与修正模型,基于眼球模型对眼球成像原理进行解释,应用眼球模型分析近视原因并提出矫正办法,提升学生利用模型解决真实问题的能力。

随岳中高速公路OGFC配合比设计与施工质量控制

结合随岳中高速公路工程实例,进行OGFC-13配合比设计。通过对OGFC沥青路面的铺筑,检测现场空隙率、透水系数、构造深度、摩擦系数等指标并进行分析,提出OGFC沥青混合料的拌合、运输、摊铺、压实以及施工管理中的质量控制。

马扎诺表现量规在生物学学业评价中的应用——以“绿色植物的呼吸作用”教学为例

马扎诺表现量规是一种有效的学业评价方式,以“绿色植物的呼吸作用”一节为例,在教学中运用马扎诺表现量规,以评价引导教与学,教师可依据量规结果评估和诊断学生学习情况,学生依据量规内容可以明晰和调整学习路径。

高中生物学非选择题的改造命制策略

本文针对高中生物学教师命题需求,以具体的试题为例,介绍换平行考点、借图表、图文转换、借背景四种改造命制非选择题的方法。

高中生批判性思考能力的培养

批判性思考能力是人最有价值的才能之一.要实施创新教育,把学生培养成具有独立思想和心理健全的人,使学生离开学校后能适应社会发展并不断提高自身素质,这就应该在教育中强调对学生批判性思考能力的培养.

公路预应力连续梁桥结构裂缝的分析研究

根据连续梁桥的裂缝长度、宽度、位置及发展走向,结合桥梁结构受力分析,通过静动载现场试验测试桥跨结构在控制荷载作用下,桥跨结构裂缝的相应变化情况,掌握结构的现有工作状态,综合分析梁体裂缝对桥梁结构受力状态的影响。

2012年广东省高考理综第28题评价与改造

本文通过对2012年广东理综第28题的改造，探讨该题得分率低的原因，并提出相关的备考建议。