微格教学在学前教育专业“音乐教学法”课程教学中的运用

本文结合高师院校学前教育专业“音乐教学法”课程中声乐课堂教学实践,探讨了在“音乐教学法”课程教学中运用微格教学进行教学训练的步骤教学方法,并分析了微格教学在学前教育专业“音乐教学法”课程教学中的运用效果。

职前幼儿教师音乐技能培养与学前音乐课程改革研究

音乐教学能力作为幼儿教师必备的一项技能,需要幼儿教师入职前就能熟练掌握,然而通过对兰州市部分幼儿园园长的访谈和180名学前专业学生的现状调查发现,刚入职的幼儿教师钢琴弹奏水平一般,不能自如的给幼儿歌曲编配伴奏,即兴弹唱儿歌的技能较差,组织幼儿园音乐活动的能力欠缺。针对职前幼儿教师音乐技能的现状,分析存在的问题及原因,为了使学前教育毕业生能尽快适应幼儿园开展音乐教学活动,有必要对高师学前教育专业音乐教学实施改革,以培养具有高素质的、有较高的幼儿园音乐教学技能的幼儿教师。

幼儿音乐教育研究的可视化分析——基于CNKI 2000—2019年数据

通过知识图谱可视化分析发现,幼儿音乐教育理论问题、教学方法、教育活动和教育现状是幼儿音乐教育的研究热点。“游戏化”是目前幼儿音乐教育的研究前沿。未来幼儿音乐教育研究,研究者应重点关注研究内容的全面化,研究类型的多元化,研究维度的微观化。

如何应对儿童钢学习中的逆反情绪

初学钢琴是儿童最吃力、最困难、最重要的阶段，有的孩子开始学琴时对弹琴有新鲜感，充满了弹琴的热情，可是当孩子在学习过程中遇到了这样、那样的困难或阻力时，有的孩子就会退缩，对弹琴产生逆反心理，甚至不愿意坚持弹下去。笔者在多年教学中发现，造成这种现象的原因主要有以下几方面的：

论幼儿园观摩课教学存在的问题及对策

幼儿园观摩课对幼儿园的教育、教学和教师的专业成长具有积极的意义,但在实际教学工作中,教学评价形式化,忽视教学反思,教学手段的选择失当,教学活动缺乏真实性等问题也随之而来。如何行之有效地解决这些问题,使观摩课的积极作用能够充分地发挥出来,拟针对上述问题进行研究,旨在充分发挥幼儿园观摩教学的重要作用,以期不断改进教学。

幼儿园音乐教育中民族民间音乐应用研究

中国民族民间音乐是中华传统文化的瑰宝,它有着丰富的内容,以其独特的样式存在于世界的东方。民族民间音乐产生于人们的日常生活中,作为特别的艺术形式而被一代代传承,随着社会的发展,民族民间音乐渐渐在人们的视野中淡化,但其独有的表现形式和教育价值不应被磨灭。在新课程教学改革的背景下,音乐教育也应创新教育内容和形式,丰富音乐教育内涵,将民族民间音乐渗透于幼儿园音乐教育中,不仅能促进幼儿对民族文化的理解,而且能够丰富幼儿园音乐教育内容,使祖国优秀的民族民间音乐代代传承。

如何提高学前儿童钢琴学习的效率

随着素质教育的深入,学前儿童学习钢琴以是一些家长对孩子进行智力投资的首选,钢琴学习初期是儿童最吃力、最困难、最重要的阶段,那么,如何让儿童在学琴中避免错误,少走弯路,使之走上正规、系统的训练,能顺利、快乐、长期的学习钢琴。

从“展示型”六一活动考察幼儿园的组织文化

"六一儿童节"是幼儿园每年所组织和庆祝的最盛大的节日之一,也是幼儿园工作的一项非常重要的内容,更是幼儿组织文化的最佳呈现方式。但现如今在幼儿园开展六一活动的组织过程中存在着讲排场、重外在效果等问题。本文从幼儿园组织文化的视角探讨幼儿园开展六一活动存在的诸多问题所反映的价值取向,并理清幼儿园应该持有的文化追求。

成熟理论视野下幼儿园活动区角创设研究

格塞尔的成熟理论认为儿童的发展起决定作用的是生物结构,环境不能决定成长的进程,只是调节、支持着成长进程。成熟理论在幼儿园课程领域的引入,为变革传统的幼儿教育教学活动,大力开展幼儿园区角活动提供了理论支持。在成熟理论的指导下进行活动区的创设,必须要注意依据幼儿的身心发展特点来投放活动材料,并且活动材料的选择应贴近幼儿生活。教师应重视活动材料先行组织者的教育功能,不断挖掘活动材料的隐形教育价值。

高职学前教育专业儿童文学课程的教学策略探析

《新职业教育法》提出,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,高职院校学前教育专业儿童文学课程不仅培养学生文化素养,也培养学生幼托机构岗位职业技能,是学前教育专业非常重要的课程,发挥着重要的育才作用。目前大多数高职院校儿童文学课程的教学存在一些问题,文章将围绕这些问题展开经验总结研究,探析项目式教学,以提高学生团队合作与探究能力;院园共育,助力学生专业能力快速转化为职业胜任力;全面课程思政,培植青少年的国家使命感等行之有效的高职学前教育专业儿童文学课程的教学策略。

0-3岁儿童教育的途径

0-3岁儿童的早期教育,是人生开端的教育,是人一生中发展最为迅速和关键的时期,关系到国民整体素质的提高。随着学前教育社会需求量的加大,0-3岁儿童的教育除了在家庭中进行,还需要一些其它的教育途径来满足家长的需求,能为0-3岁儿童提供优质的教育服务。根据城乡的不同特点,通过社区学前教育、幼儿园、亲子园等教育途径,为0-3岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。

认识·鉴赏·创造——初中语文审美教学策略初探

新课程中对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。语文教学中,要帮助学生开启审美的闸门,引导学生认识美;应该充分渲染情景,唤起学生美的感观,提高学生的审美鉴赏力;引导学生按美的标准和规律塑造自己的心灵,写出美的文章,实现审美教育的目的。

本科大学生创新创业意愿影响因素调查分析——以广东省为例

创新创业在促进国家经济发展,提高大学生就业水平方面发挥了重要作用。为了解广东省大学生创新创业现状,探究影响高校大学生创新创业的相关因素,本文以文案调查、深度访谈、问卷调查为主收集了相关数据,并进行了实证分析。从内外部层面出发,将影响大学生创新创业意愿的模块分为个人、家庭、高校、社会四大维度,通过探究以上变量与大学生创新创业意愿之间的关系,发现存在的问题,为提升大学生创新创业意愿提供针对性的建议。

浅谈如何克服儿童钢琴学习中的逆反情绪

初学钢琴是儿童最吃力、最困难、最重要的阶段，有的孩子开始学琴时对弹琴有新鲜感，充满了弹琴的热情，可是当孩子在学习过程中遇到了这样、哪样的困难或阻力时，有的孩子就会退缩，对弹琴产生逆反心理，甚至不愿意坚持弹下去。笔者在多年教学中发现，造成这种现象的原因主要有以下几方面的：1、没有培养和发展儿童对音乐的持续兴趣。

钢琴教学的反思

教学反思是指教师对教学活动所涉及的各种问题进行多视角、多层面，反复、深入、认真地审视与思考的过程与行为。是指通过观察、回顾、诊断、自我监控等给予肯定支持与强化，思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。在教学反思中．教师通过不断反省教学行为，理清教学理念，改变教学方式、形成教学风格，树立教学形象，从而提高教学效率和个人的教学能力。