浅论问题学生教育的长久之道

问题学生又叫后进生,通常是指那些学习不努力、成绩较差、思想上又不求上进、品德水平较低的学生,一般分为学习差生、思想品德差生和双差生三大类。问题学生的身上往往普遍地存在自私、自负、偏激、冲动、任性、懒惰的特性,其成因有社会、学校、家庭和自身等方面。问题学生的教育是教育界的一个紧迫而艰巨的课题,结合本人的育人实践经验,最根本是要善于用爱心、赞美、宽容之道去感化学生。

精构《道德与法治》人文课堂

从2016年秋季开始，七年级《思想品德》更名为《道德与法治》。新编《道德与法治》是一门综合性很强的课程，更加注重课程的人文性特征。因此，在《道德与法治》教学中，教师要精心构建人文性课堂。

在思想品德课教学中学生问题意识培养

培养学生的问题意识是培养学生探索、创新精神的起点，是实施素质教育的关键。然而，在现实课堂教学中，无疑可问、不知道如何去问的现象还普遍存在。因此，如何在教学中培养学生的问题意识已成为教师的一个重要课题。