小学数学作业布置创新性研究

现阶段,小学数学作业布置中存在着作业量大、缺乏多样化的作业形式、作业布置与生活实际相脱节等问题,这些问题的存在致使很多小学生将作业当成一种任务去完成,失去了作业布置的意义和价值。这些问题的存在,不利于培养学生的数学核心素养,从长远看,也阻碍了小学生的全面发展。如何改善这些问题,实现小学数学作业布置的实际功能迫在眉睫,也成为每一位小学数学教育教学者都应该思考的问题。

小学数学探究性作业设计的实践研究

数学是一门工具性的学科,有较强的实践性,学生在课堂上学习过后,作为知识的巩固,课后作业则必不可少。怎样调动学生的积极性、主动性,让学生愿意写作业,喜欢写作业呢?笔者认为,应以探究性作业为切入口,抓住知识的不同特点,让学生投入其中。这样,既能让学生高效地完成作业,又能让学生在作业完成的过程中,巩固基础知识和基本技能,并充分发挥学生的主体地位,做出富有特点、个性鲜明的“趣味”作业,更能让学生在完成作业的过程中,培养学生的数学素养。