期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
从“对话”看解读课文与解读文本
1
作者 叶雪冰 黄巧毅 《福建教育(小学版)(A版)》 2012年第9期40-41,共2页
优秀的教学设计以正确和准确地解读教材为基础,所以备课的第一要务就是解读教材。对于阅读教学而言,解读教材大致相当于解读课文。语文教材中的选文,进入教材前是文本,进入教材后是课文,二者本不完全相同,但很多教师往往将解读课... 优秀的教学设计以正确和准确地解读教材为基础,所以备课的第一要务就是解读教材。对于阅读教学而言,解读教材大致相当于解读课文。语文教材中的选文,进入教材前是文本,进入教材后是课文,二者本不完全相同,但很多教师往往将解读课文与解读文本混同起来。把选文作为课文还是仅仅作为独立的文本来解读,直接影响教学设计的结果。因此,厘清解读课文与解读文本的区别,对于阅读教学的设计和实施,都极为重要。 展开更多
关键词 小学 阅读知识 课外阅读 初等教育
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部