从我县幼儿园班级主题环境创设评比中看幼儿园环境创设的误区

众所周知, 在幼幼儿园教学中, 幼儿生活环境是会说话的墙, 也是幼儿每天生活的重要场所, 对于幼儿的身心健康发展、社会化发展以及个性发展有着十分重要的影响。因此, 在幼儿园教学中, 我们教师要注重对幼儿园环境的创设, 科学合理布置幼儿园教学环境。在新课标背景下, 我国《幼儿园教育指导纲要》中指出:“在教学过程中, 环境是重要的教育资源, 教师应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的身心健康发展。”所以, 我们要进步提高我县幼儿园教师的环境创设能力, 充分发挥环境育人的作用, 为幼儿创设适宜的教育环境, 提高学前教育保教质量, 我县于去年开展了全县幼儿园优秀班级主题环境创设评比活动。

浅谈如何在幼儿园开展礼仪教育

孔子说:“不学礼,无以立。”自古以来,我国素有“礼仪之邦”的美称。因此,在新时代幼儿园教学中,教师重视对幼儿的礼仪教育,不仅可以塑造幼儿健全的人格,以及培养幼儿良好行为习惯,让幼儿从小就成为一个懂礼貌的人。在教学过程中,为了让幼儿从小播下礼仪的种子,让他们长大后成为一名受人欢迎的人,让幼儿拥有文明礼仪和得体的行为举止,不断提高我县的全民素质,我从以下方面开展了幼儿礼仪教育的课题研究。

关于我县幼儿园礼仪教育的调查报告

礼仪是一种律己、敬人的行为规范,指人类维持社会正常生活而要求人民共同遵守的最基本的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说,礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来讲,礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。它包括礼貌、礼节、仪表和仪式等。礼仪是在人际交往中,以一定的,约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。涉及仪表、穿着、交往、沟通、语言、情商等内容。幼儿礼仪:指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中必须遵守的一些简单的行为规范。

不合常规未必错

在一次听某教师说课中发现了一个的问题。那位教师在调查学生对时间概念掌握情况时，设计的题目是：指定上午10点20分这个时间点，要求学生写出此时间自己可能在干什么。她得到的答案是：33个学生认为这个时间他（她）们在学校上课，1个学生认为这个时间他（她）在吃中饭。从而判定结果为：33个回答在学校上课的学生对，那个回答在吃中饭的学生错。因为她认为在这个时间学生就应该在学校上课而不是在吃中饭。仔细分析这个现象，发现这位教师对错误的理解有偏差，对学生非常规的回答缺乏正确的认识以及科学的解决办法。

一种用于主动探测4G终端存在的小基站自启动策略

随着4G网络和移动终端的大规模使用,在特定场合对4G终端进行探测具有十分重要的意义,如地震救灾、考场作弊检测等。为了提高终端探测的效率,提出了一种主动式探测的小基站自启动策略。该策略是LTE基站根据网络侦听到的公网信息,自动选择最优的小区参数建立小区,以触发该基站覆盖范围内的移动终端快速重选到本小区。测试结果表明,该策略能够提高LTE基站覆盖区域用户的接入率,从而提高特定区域内4G终端的探测效率。

高职汽车营销与服务专业课程思政教学路径研究——以专业拓展课《汽车电子商务》为例

汽车营销与服务专业课程教学与学习,对学生积累专业基础理论、建立专业知识体系、练就过硬专业技能起着举足轻重的作用。在全面推进课程思政建设的背景下,本文尝试分析,如何改革和优化目前汽车与营销服务专业拓展课程教育教学过程中的“功能性”“工具性”功能,强化“课程思政”理念,探索有效路径,通过优化课程设计等方式,传递好社会主义主流思想,发挥好专业课程协同育人的作用。

一种提高LTE基站用户资源利用率的方法

为了解决LTE基站系统中冗余用户造成的资源浪费问题,提出了一种提高LTE基站用户资源利用率的方法。方法基于周期性定时器,在两个模块间通过层间消息进行用户实例一致性检测,并通过统计用户业务量进行用户状态检测,对不一致和冗余的用户进行释放处理。实验结果表明,该方法能够保证LTE基站各协议层用户的一致性,释放冗余用户,提高用户资源利用率。

从教育层面分析隐性知识共享的障碍及其对策

隐性知识和显性知识相比,前者具有隐蔽性,所以在知识的共享上存在困难。本文通过对隐性知识的分类以及各个类别的隐性知识在共享时的障碍分析,提出了在教育层面上的相关对策。这将促进隐性知识在共享时顺利进行,也有利于当今教育的发展。