西方高等教育职业化倾向的启示——基于大学毕业生就业难的角度

首先,对法国、德国、瑞士、英国和美国高等教育职业化倾向的表现和特点进行了探讨;其次,对如何解决我国大学毕业生就业难的问题,提出了改革我国高等教育专业结构与设置、建立校办网、就业指导课、建立大学生职业教育与就业法规和鼓励大学生自我创业等四条建议。

儿童的发现──卢梭的儿童观述评

儿童期是人类个体生命周期中的起始阶段，是不依赖于是否被人发现而客观存在的事实。儿童概念的发现、儿童天性的发现、儿童潜能的发现不仅为卢梭的儿童观奠定了历史地位，对今天的现代教育也有着深远的影响。

让学校成为和谐社会的“熔炉”——杜威和谐教育思想述评

杜威教育思想体系的核心是和谐教育。和谐教育的价值在于造就不断进步、繁荣与发展的和谐社会。教育要担负起建设和谐社会的使命,必须解决学校教育中的诸多不和谐的因素,以促进人的和谐发展。

温州民工子弟学校师生关系调查研究

本文结合实地调查,从情感关系、地位关系、教学关系三个维度,分析了民工子弟学校师生关系的现状和存在的问题,分析了影响民工子弟学校师生关系的因素,提出了民工子弟学校构建和谐师生关系的对策。

主体道德生活与中小学德育模式改革

解决当前中小学德育实效低下的关键在于，关照学生主体道德生活需要，实现由“防范控制型”德育模式向“自主建构型”德育模式转变。“自主建构型”德育模式的建构应从营造同化模拟式德育环境、设计阶段渐进式德育内容、采用主体参与式德育方法等方面着手。

儿童的发现——卢梭的儿童观述评

对人类新儿童观的建立 ,贡献最大者莫过于伟大的启蒙思想家卢梭 ,其名著《爱弥儿》一反传统社会对儿童的种种歧视和偏见 ,从一个崭新的角度审视儿童 ,研究儿童 ,欣赏儿童 ,使儿童一跃成为教育过程的焦点 。

“三个面向”与中国教育现代化

邓小平作为我国社会主义现代化建设的总设计师，于１９８３年９月为景山学校题词指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。“三个面向”将中国教育改革和发展融入中国改革开放和现代化建设的总体设计之中，对中国教育现代化具有划时代意义和战略指导意义。一、“...

心理学中对假设检验一些批评的分析

根据假设检验原理的贝叶斯统计的表达方式分析和回应了心理学中对传统的假设检验方法的主要批评。认为:(1)确定假设的接受域不仅要考虑,同时也应该考虑以及这个假设的先验概率,而元分析方法的提出可看作对先验概率考虑的必然的逻辑结果;(2)零假设是可以接受的,但它的接受域只是备择假设接受域余集的一个子集;(3)传统的假设检验方法需要其他方法的补充。

美国中小学免费午餐制度述评及其启示

美国政府从国防的角度来重视其中小学免费午餐项目,取得了巨大的成功。其免费午餐项目的具体实施办法是:针对不同收入家庭提供不同的午餐补助;规定了各类午餐的食物种类、分量及营养标准;建立免费午餐的食品安全管理规范;加强对免费午餐实施情况的监督,确保服务质量。这些做法对我国完善免费午餐制度具有借鉴意义。

研究生学术深刻性成长的环境

离开深刻性的学术，往往只是在未知的门外绕圈子，打着创新的旗号走老路、走弯路，重复前人和别人的工作，最终不能对科学发展和文化建设有积极的贡献。偏离研究生教育的这一本质属性，已经给我国研究生教育造成了不良影响。研究生的学术深刻性成长需要相应的文化环境、组织环境、方法环境、资源环境。它们是学术自由与学术诚信、研究生学术共同体、讲授法与习明纳、图书馆与实验室的有机整合。