“三段进阶式”教学模式在房地产营销课程中的应用

中职课程教学应以提高学生的实践能力和职业能力为主要目标,倡导以能力为本位的教育教学理念,而中职教育不同于普通教育,不应"满堂灌"而应重在发挥学生积极性让学生在课堂参与中体会、理解理论概念,理应让学生在实训、实践教学中掌握专业技能;应依托课堂上课这个最为原始、最为有效的教学形式,加强学校的教学改革,构建新型的职教课堂教学方法,即"三段进阶式"教学模式。

“真实性学生评价”在任务引领型课程中的应用研究——以房地产经纪实务课程为例

"真实性学生评价"与传统性学生评价在评价目的、评价内容、评价标准、评价过程等方面存在着一定的差异,在评价功能日益重要的基础上,通过对现行学生评价方法和真实性学生评价方法的比较,对"真实性学生评价"的概念进行完整地阐述;通过对任务引领型课程和"真实性学生评价"之间的契合关系,提出任务引领型课程的评价方式的选用;通过在任务引领型课程中对真实性学生评价方式的应用及阐述,明确真实性学生评价的实践价值和深层意义。

房地产市场调查“任务分层教学法”教学实验研究报告

《房地产市场调查》课程是中职房地产专业学生一门重要的专业课,笔者借精品课程建设的机会在此课程中采用"任务分层教学法"进行教学实验研究,通过与传统教学法的比照,确认该种教学法能更有利于学生知识与技能的掌握,并在此基础上,提炼出适用于本门课程的课堂教学设计规范。

房地产市场调查“任务分层教学法”教学实验研究报告

《房地产市场调查》课程是中职房地产专业学生一门重要的专业课,笔者借精品课程建设的机会在此课程中采用"任务分层教学法"进行教学实验研究,通过与传统教学法的比照,确认该种教学法能更有利于学生知识与技能的掌握,并在此基础上,提炼出适用于本门课程的课堂教学设计规范。

任务导向型教学实践中的问题及改进策略探究

任务导向型教学模式被广泛应用于职业学校课堂教学中,经查阅相关研究论文及结合作者教学经历,该模式取得较好教学效果的同时也存在工作任务与学习任务衔接、学习任务开展与教学过程管理方面的问题.本文通过总结近年任务导向型教学模式的实践经验,分析以上问题的成因所在,提出合理设计学习任务、遵循学生认知实际,开发分层教学资源、设置相应评价标准等改进策略,以促进问题的解决.