谈小学数学课堂的有效性

在教学过程中,如何提高课堂效率,是我们一直探讨和分析的问题。可谓仁者见仁,智者见智,每一个授课老师都有自己的见解。下面结合本人在自己的教学过程中,通过实际的教学经验,不断探索和总结出的数学课堂有效性教学方法。一、课前精心准备与原来的我们所教授的教材相比,新课标的教材从材料的选择,到呈现方式都发生了许多变化,所以在备课时,要认真研读《课程标准》。比如,教师要弄清“三维目标”在《课标》中,对教材中相应的内容,是怎样提出说明的,教学过程中要如何来设定教学目标,又怎样结合教材来达到自己所设定的目标,《课标》中对该部分提出什么样的教学建议,弄清这些问题才能整体把握教学内容。

浅谈小学教学中的“数学日记”

著名学者季羡林曾说:“坚持写日记可以培养一个人的真诚感。”在我们的教育教学活动中,了解和认识学生的方法多种多样:观察、谈话、家访、测查等诸多形式。而尝试让学生写数学日记,让学生体会数学与生活的密切关系,激发学生用“数学眼光”看生活的兴趣,进而调动学生热爱数学、学好数学、用好数学。同时写数学日记也是了解学生、进行教学的有效方法。通过近年来在教学中的实践经验,笔者发现数学日记在促进学生思维条理化、增强生活和数学的联系、沟通教与学、增强主体反思能力等方面有突出作用。