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浅谈阅读教学中的思维概括能力的培养
被引量:
1
1
作者
黄幼珊
《南方论刊》
2003年第8期60-60,共1页
概括能力是小学语文教学中一个要求比较高的能力.无论是概括一个词语,一个句子,一段话的意思或一篇文章的中心,都要概括出实质性的内容.这种能力的形成,是在阅读实践中不断认识和训练的结果.学生概括能力的提高,是一个不断运动的过程....
概括能力是小学语文教学中一个要求比较高的能力.无论是概括一个词语,一个句子,一段话的意思或一篇文章的中心,都要概括出实质性的内容.这种能力的形成,是在阅读实践中不断认识和训练的结果.学生概括能力的提高,是一个不断运动的过程.在各个年级的阅读教学中,都应该重视学生的思维概括能力的培养.
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关键词
阅读教学
思维概括能力
小学
语文教学
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职称材料
题名
浅谈阅读教学中的思维概括能力的培养
被引量:
1
1
作者
黄幼珊
机构
茂名石化一小
出处
《南方论刊》
2003年第8期60-60,共1页
文摘
概括能力是小学语文教学中一个要求比较高的能力.无论是概括一个词语,一个句子,一段话的意思或一篇文章的中心,都要概括出实质性的内容.这种能力的形成,是在阅读实践中不断认识和训练的结果.学生概括能力的提高,是一个不断运动的过程.在各个年级的阅读教学中,都应该重视学生的思维概括能力的培养.
关键词
阅读教学
思维概括能力
小学
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈阅读教学中的思维概括能力的培养
黄幼珊
《南方论刊》
2003
1
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