面向核心素养发展的小学数学教学策略研究——以左右江革命老区A市为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出义务教育阶段数学核心素养包括“三会”,即“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。本研究发现左右江革命老区A市小学数学课堂教学在面向数学核心素养发展的教学意识与理念、教学设计、教学实施和教学资源开发与利用等方面尚存在一些问题,针对以上问题,本文提出了以下策略:加强教师理论学习,提升面向核心素养发展的教学意识与理念;单元整体设计教学,设计面向数学核心素养发展;教学过程体现自主合作探究,遵循核心素养养成逻辑;加强面向核心素养发展课程资源开发,促进资源共享。

大黄保留灌肠在慢性肾功能衰竭中应用的护理体会

大黄治疗肾功能衰竭（CRF）始于20世纪60年代，80年代对其进行了广泛的研究。大黄用于治疗CRF主要源于其泻下作用，CRF时，肾脏的结构破坏，功能丧失，含氮的代谢废物潴留体内，通过泻下可促进其从肠道排泄，减轻氮质血症，从而缓解CRF的临床症状。主要适合于慢性。肾衰的中后期，

浅谈大黄保留灌肠在慢性肾功能衰竭患者中应用的护理体会

大黄治疗CRF始于20世纪60年代，80年代对其进行了广泛的研究。大黄用于治疗CRF主要原于其泻下作用，CRF时，肾脏的结构破坏，功能丧失，含氮的代谢废物潴留体内，通过泻下可促进其从肠道排泄，减轻氮质血症，从而缓解CRF的临床症状。主要适合于慢性肾衰的中后期，临床以恶心呕吐、便秘、皮肤瘙痒等为主要症状的患者，特别是对于药食难入，食入即吐的患者。

分析心理护理在神经衰弱患者护理中的应用

探索更符合神经衰弱患者的临床护理模式,论证心理护理的临床应用价值。方法:60例病例样本均来自我院2021年1月-2021年12月科室收治的神经衰弱患者,采用Excel抽样功能,将30例纳入对照组,行科室规范护理干预;剩余30例则自动归入观察组,在规范护理的基础上强化心理护理。对比两组患者治疗前后焦虑抑郁评分、睡眠质量以及护理满意度。结果:在干预前,两组患者焦虑抑郁评分无差异,P>0.05,经过护理干预后,两组患者焦虑抑郁评分均有所下降,睡眠质量有所改善,但观察组下降及改善情况更佳,同时观察组患者护理满意度更高,P0.05。结果:心理干预能够有效改善患者情绪及心理状态,从而促使患者更佳积极配合临床治疗,适合在神经衰弱患者护理干预中应用。

逆向静脉穿刺在老年患者输液中应用的体会

静脉穿刺是老年患者常用的治疗手段，特别是在急救时尽快建立静脉通道更是至关重要。然而在给体弱多病的老年患者进行静脉穿刺时，由于长期输液治疗，许多人手背静脉血管已硬化、萎缩，由于衰老，其静脉管壁增厚变硬，管腔狭窄，血管弹性降低，脆性增加，皮下脂肪少，皮肤松弛，血管浅易滚动，不易固定，容易刺破，回血缓慢，凝血较快，容易造成穿刺失败。

利用动画片促进幼儿语言发展的策略

随着全媒体时代的到来,观看动画片已成为幼儿生活中不可缺少的一部分。动画片以其形象夸张、颜色鲜明、充满童趣的故事情节吸引着幼儿,成为幼儿最喜爱的娱乐方式之一。动画片不仅具有娱乐功能还具有教育价值,对幼儿的语言发展发挥着重要的促进作用。因此,幼儿教师与家长要提高对动画片语言的认识、合理选择动画片、有效指导幼儿观看动画片并开展观后训练,从而促进幼儿语言的发展。