高等数学教学创新与优化的思考

我国教育事业的不断发展和进步,对学校开展高等数学教学提出了巨大考验。高等数学作为大学教学体系中的重要基础课程,将高等数学教学进行改革与优化,是新时代背景下的大势所趋。但在高等数学教学创新与优化过程中还存在教师教学水平有待提升、数学教学模式相对传统、学生的学习积极性不高、忽视学生实践能力培养、数学评价模式尚未完善等问题。本文针对高等数学教学创新与优化过程中存在的问题进行分析和思考,并提出建设性策略,以此不断促进高等数学教学效率、质量的提升。

在高等数学教学中引进数学建模思想的探索

为了适应社会发展需要,高校都在探索创新型人才的培养方案,对于大学数学课程改革来说,要满足创新型人才培养的目标,就需要不断地进行教育、教学改革,从原本的理论教学转变到现在理论联系实践及实验以及社会应用的层面,尤其是大学数学中的基础学科高等数学,从原本的纯理论课堂教学转变到不断引入新的教学想法,从而满足当代社会对学生能力培养的需求。对于高等数学教育而言,引进数学建模思想也是当下教育的研究热点,本文将从目前高等数学的学习现状入手,深入探讨如何将数学建模思想应用到当下的高等数学教育中,希望能够对目前高校教育改革有所帮助。

高职数学教育教学中的数学文化渗透

数学在众人眼中是由符号和图形、公式以及定理等组合起的学科,但实际上文化才是传承与发展的精髓,数学为理工科发展奠定了基础,是社会进步的必然要素之一。数学文化是数学的文化现象,人们熟知的有数学审美、数学语言等,渗透于数学知识内容的方方面面。将数学文化渗透到高职数学教育中,旨在实现学生数学思维以及核心思维的培育,促使学生更加全面地了解与应用数学知识。本文针对高职数学教育中存在的教学问题,论述应用数学文化对高职数学教学的价值,并提出相应的应用策略,以便于优化数学文化的应用效果与数学教学价值。

浅谈中职数学课堂教学改革

针对目前中职教育重视学生专业技能的培养、忽视基础知识教学的现状以及中职生数学基础差的特点,本文从克服学生心里障碍、培养学生务实作风、教学与实践相结合、提高学生迁移能力、改革教学方法、培养学生学习兴趣等几个方面论述课堂教学改革,以达到＂速成＂教学的目的。

函数与方程思想在解题中的运用

函数与方程思想是中学数学应用最为广泛的基本思想之一,是解题过程的一个通性方法,可在处理实际应用、数列、不等式、解析几何与立体几何问题过程发挥引导性的关键作用.在应用过程中,需要强化学生的相关知识应用意识,以及对问题进行化简化归的意识,以不断增强学生在相关问题的思维能力,从而促进数学深度学习.

以转变大学数学教育观念培养学生创新能力

随着科技的飞速发展,新时代背景下社会竞争的核心在于创新能力与智力资源。因此,学生要在社会中立足,就必须具备较强的创新能力、适应能力。因为电子商务以及计算机编程等本质上都是数学问题,数学建模则是工程设计的关键,科学技术发展离不开数学知识应用,所以为让学生能够积极适应社会环境,成为合格的社会建设者,需要逐步提升大学数学教学在大学教育中的地位。但是,大学数学教学的稳定性以及封闭性特点,无法实现现代化教育,为培养出符合新时代中社会发展的人才,应尽快实现数学教育观念、理念以及行为的转变,以应对激烈竞争环境对人才基本数学素质的要求。

谈数学教学如何引入新课

如何提高学生对学习数学的兴趣是学生学好数学的关键。文章结合教学案例,探讨了在不同的教学场景下如何通过复习旧课、评讲作业、创设情景、提出问题、运用知识结构等不同的引入新课方法,调动学生的学习兴趣,揭示了引入新课的重要性和引入新课原则。

更新教育观念 改进数学课堂教学

本文探讨通过改革传统的数学教学模式,提高学生学习的主动性。文章在简要说明传统教学方式的弊端后,重点从创造和谐的课堂气氛、培养学生的兴趣、改变教学评价方式、改善教学手段等几个方面介绍了如何通过"教"与"学"的互动达到激发学生学习能动性的目的。