学习任务群下的小学语文单元整体教学设计的研究

在当前的新课改发展背景下,小学阶段的语文教学越来越受关注,语文教师要了解当前教育的具体模式,把握教学的主要方式。采取任务巡视的教学模式,开展全方位的单元整体教学设计,全面提高教学的实际水平和效果。本文主要针对学习任务群下小学语文单元整体教学设计的相关问题进行分析,希望能够全面提升语文教学的实际效果。

硝态氮与铵态氮不同配比对番茄幼苗根系生长的影响

为探讨不同形态及配比氮肥(NH4+-N、NO3--N)对番茄幼苗根系形态、生理特征的影响,以盆栽番茄幼苗为供试材料,设置不同浓度配比的铵态氮与硝态氮处理,测定番茄幼苗根系的鲜重、干重、根粗、根长、根数、比根长及根冠比。结果显示,在75%铵态氮+25%硝态氮的氮肥比例下,番茄幼苗根系生物量最大;空白对照的根冠比值最大;25%铵态氮+75%硝态氮处理侧根数量最多;硝态氮肥能促进根的伸长;50%铵态氮+50%硝态氮的硝铵态氮肥料配比最适合根的生长;25%铵态氮+75%硝态氮或75%铵态氮+25%硝态氮的硝铵态氮的配比最适合根增粗,而过多的硝态氮或铵态氮都会对根的增粗有抑制作用。

基于Dual RNA-seq分析的褪黑素影响萝卜与链格孢菌互作的作用研究

由芸薹链格孢菌(Alternaria brassicae)严重影响萝卜(Raphanus sativus)生产,外源喷施褪黑素可减轻病症,但褪黑素同时存在于植物和微生物中,外源喷施时可对感病植株上寄主和病原物的生命活动均有影响,其介导寄主-病原菌互作的作用模式。为解析褪黑素参与调控病叶上萝卜和链格孢菌互作的生理和基因转录机制,本研究通过对感黑斑病萝卜叶面外施0~1500μmol·L^(-1)浓度褪黑素,检测病情指数变化,同时利用互作转录组分析0、500和1500μmol·L^(-1)褪黑素处理下萝卜和链格孢菌转录水平变化。结果显示,50~500μmol·L^(-1)褪黑素可分别显著提高萝卜和链格孢菌双方的生长势和抗逆性,且500μmol·L^(-1)表现最优,1000和1500μmol·L^(-1)与500μmol·L^(-1)相比作用较小,呈明显剂量依赖型模式,但500μmol·L^(-1)褪黑素处理下,萝卜对链格孢菌抗性明显提升。Dual RNA-seq检出萝卜基因组reads比对率>88%,链格孢菌基因reads比对率≤0.06%,萝卜差异表达基因数显著高于链格孢菌检出数。对萝卜及链格孢菌生长及抗逆性调控相关基因表达模式进行验证,基因表达模式基本与表型反应一致。综上所述,褪黑素介导萝卜与链格孢菌的作用存在低浓度促进、高浓度抑制的剂量依赖性效应,500μmol·L^(-1)浓度下褪黑素对双方均具生长促进作用,但褪黑素对寄主的影响超过对链格孢菌的影响,最终表现为诱导萝卜对链格孢菌抗性增强。本研究为褪黑素在萝卜黑斑病抑制中的应用提供了数据支撑和理论基础,并在转录水平上初步解析了褪黑素参与萝卜对链格孢菌抗性变化的作用模式。

科学总结易错点,实现有效备考

为了实现有效备考,教师要科学总结易错点,通过易错点来帮助学生形成正确的学习思路,构建数学思维模式.对此,教师要通过易错点引导学生明确数学含义,全面考虑问题,科学分析变化,学会逻辑判断,从而有效规避易错点,提高正答率,做到有备无患.

小学语文读写结合教学策略的应用研究

语文这门学科对于很多学生的成长都至关重要,通过开展语文教育能够进一步的增强学生的语言能力,加强学生的理解能力。老师需要注意结合新课改的实际要求,将阅读和写作结合在一起,在教育教学过程当中,通过科学合理的方式,不断的增强学生的综合能力。阅读和写作本身关系都比较密切,阅读是学生写作的基础,写作也能够体现学生对于阅读方面的应用,语文老师需要充分的意识到读写结合教学对于学生的重要意义,在开展教学活动时找到读写结合的平衡点,引导学生进行写作训练,加强学生的综合运用能力。

高校学生组织推进马克思主义大众化的路径探究

高校学生组织能够在推进马克思主义大众化的进程中发挥出独特作用。要真正发挥高校学生组织在推进马克思主义大众化进程中的作用,克服流于形式、实效不大等弊端,就必须搭建一种"建立专业学生社团、协调课内课外学习和创新实践活动形式"的"三位一体"的工作机制。这一工作机制成为高校推进马克思主义大众化的有机组成部分之一。

高中三角函数解题技巧探讨

学生在解答三角函数习题时,无法找到正确的解题规律,无法形成有效的解题思路,不知道选择哪个公式答题。笔者根据多年的教学经历,在本文对高中三角函数解题技巧的教学浅谈看法:1、提升学生理解基础概念的能力;2、提升学生的抽象思维能力;3、提升学生的图形使用能力;4、遵循渐进的教学原则。提高学生学习三角函数的兴趣也必须引起高中数学教师的重视。学生有了学习的兴趣,解题的欲望才会越来越强。另外学生审题也是提高解题技巧的关键,教师也要加强审题的指导,仔细分析题干中的隐藏条件,寻找不同的解题途径和方法。