费曼学习法在病理学实验教学中的应用

病理学实验教学需要不断与时俱进,研究新型学习方法以适应时代需要。因此,探讨费曼学习法在病理学实验教学中的设计与应用有其必要性和意义。为实施费曼学习法教学,文章选择中山大学深圳校区2022级预防医学专业两个班的学生作为研究对象,分为研究组(26人)与对照组(20人)。研究组采用基于费曼学习法的教学设计与讲学,对照组则应用传统教学进行病理学实验教学。教学结束后进行课堂测试评估教学效果,并对研究组学生进行问卷调查收集反馈意见。通过4次实验课的课程设计与实施,教师发现,研究组与对照组相比更倾向于讨论交流学习,费曼学习法有利于学生对病理实验知识的理解和掌握。但是84%的学生认为该教学方法比传统教学需要更多时间准备,影响学习其他知识。研究组与对照组测试成绩分别为(81.35±11.96)分和(77.00±24.08)分,差异无统计学意义(P>0.05)。费曼学习法在教学中存在一定的优势,但仍应与传统教学进行混合式教学的方式,以改善病理实验课的教学质量。

海神信仰的历史轨迹与价值功能研究——以岱山岛为例

岱山岛得天独厚的地理位置孕育了特征鲜明的民间海神信仰,对已往和现今当地民众生产生活产生了巨大而深远的影响。本文通过对岱山岛海神信仰发展和演变历史轨迹的考察,挖掘研究其深刻内涵,继承和发扬其积极向上健康的内容和形式。从对个人、群体、社会的积极影响三个维度分析,阐述海神信仰对个人的精神寄托心理调节价值功能,对群体的整合维系价值功能,对社会的传承思想和教化价值功能。